طلب المساعدة الأكاديمي و علاقته بالفاعلية الذاتية الأكاديمية و التحصيل الدراسي

Abstract AR

هدفت الدراسة التعرف إلى علاقة طلب المساعدة الأكاديمي بالفاعلية الذاتية الأكاديمية و التحصيل الدراسي، و فيما إذا كانت هذه العلاقة تختلف باختلاف جنس الطالب و مستواه الدراسي.

كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى شيوع طلب المساعدة الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك.

تكونت عينة الدراسة من (402)، طالبا و طالبة (316 إناثا، ٨٦ ذكورا) من طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك.

كشفت نتائج الدراسة أن نسبة الطلبة الذين أظهروا مستوى مرتفعا من طلب المساعدة الو سيلي (التكيفي)، و فوائد طلب المساعدة، و طلب المساعدة التنفيذي (اللاتكيفي)، و تجنب طلب المساعدة كانت (50.4 %، 48.0 %، 8.7 %، 2.2 %) على التوالي).

و كشفت نتائج الدراسة عن علاقة طردية دالة إحصائيا بين طلب المساعدة الو سيلي، و فوائد طلب المساعدة من جهة، و الفاعلية الذاتية من جهة أخرى، و علاقة عكسية دالة إحصائيا بين طلب المساعدة التنفيذي و الفاعلية الذاتية، و علاقة عكسية دالة إحصائيا بين طلب المساعدة التنفيذي و تجنب طلب المساعدة من جهة، و التحصيل الدراسي من جهة أخرى.

كشفت نتائج الدراسة أيضا عن فروق دالة إحصائيا في قوة العلاقة بين طلب المساعدة التنفيذي و الفاعلية الذاتية بين طلبة السنة الأولى و الثانية، لصالح طلبة السنة الأولى، و بين طلبة السنة الثانية و الرابعة لصالح طلبة السنة الرابعة.

كما كاشفت نتائج الدراسة عن فروق دالة إحصائيا في قوة العلاقة بين فوائد طلب المساعدة و التحصيل الدراسي تعزى لمتغير الجنس و لصالح الذكور.