أثر إشراف الأقران على ثقة المعلمين و فاعليتهم و التزامهم، و رغبتهم في التعاون في مدارس مديرية قصبة الطفيلة

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة أثر إشراف الأقران على ثقة المعلمين و فاعليتهم و التزامهم، و رغبتهم في التعاون في مدارس مديرية تربية قصبة الطفيلة من وجهة نظر المعلمين فيها.

استخدمت استبانة مكونة من (42) فقرة موزعة على سبعة مجالات لجمع المعلومات، و قد تم التأكد من صدقها و ثباتها.

و طبقت على عينة عشوائية مكونة من (151) معلما و معلمة، و قد تم تحليل البيانات المجمعة باستخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و تحليل التباين، و قد بينت النتائج أن أثر إشراف الأقران على ثقة المعلمين و فاعليتهم و التزامهم، و رغبتهم في التعاون في مدارس مديرية تربية قصبة الطفيلة جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة a= ≤ 0.05 لمتغير المؤهل العلمي في مجالات : الثقة في الإدارة، الثقة في المعلمين، الالتزام نحو المدرسة، و الالتزام نحو عملية التعليم و لصالح حملة الدبلوم فأكثر و فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة a= ≤ 0.05 لمتغير مستوى المدرسة في مجالات : الثقة في الإدارة، و الالتزام نحو عملية التعليم و لصالح المدارس الثانوية، و قد أوصت الدراسة بضرورة مشاركة المعلمين في التخطيط، و الإعداد لتنفيذ أسلوب إشراف الأقران، و تدريب المعلمين الجدد خاصة على هذا الأسلوب.

(70ا) كلمة