التوجه الزمني و علاقته بالتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين في مدينة الموصل
Other Title(s)
Time orientation and its relationship with the self-regulation of learning of the training institute students in Mosul
Author
Source
Issue
Vol. 2006, Issue 14 (31 Oct. 2006), pp.131-160, 30 p.
Publisher
University of Mosul Mosul Studies Center
Publication Date
2006-10-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على : ١.
أبعاد التوجه الزمني.
٢.
مستوى التنظيم الذاتي ٣.
هل هناك فروق بين التوجه الزمني لأفراد العينة وفقا لترتيبهم الولادي.
٤ .
علاقة التوجه الزمني بالمتغيرات الآتية : أ.
الجنس (ذكور-إناث).
ب.
التنظيم الذاتي. ج.
علاقة التوجه الزمني بالتنظيم الذاتي وفقا لمتغير الجنس.
اقتصر البحث الحالي على طلبة معاهد أعداد المعلمين و المعلمات ذات السنوات الخمسة للعام الدراسي (2005-2006) و تكون مجتمع البحث من (1807) طالب و طالبة موزعين على معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في الجانبين الأيمن و الأيسر، و قد اختيرت عينة عشوائية مكونة من (300) طالب و طالبة، و لتحقيق أهداف البحث فقد تم الاعتماد على أداتين، الأولى مقياس التوجه الزمني المعد من قبل الفتلاوي (٢٠٠٠) و الثانية مقياس التنظيم الذاتي المعد من قبل الهنداوي (٢٠٠٣) و تم استخراج صدق و ثبات المقياسين، أما أهم النتائج التي توصل إليها البحث فكانت : ١ .
إن اغلب أفراد العينة كان توجههم نحو المستقبل حيث بلغت نسبتهم (48.61 %).
٢.
كما أظهرت النتائج أن أفراد العينة كانوا يتمتعون بمستوى تنظيم جيد و أن للترتيب الولادي أثر في توجه الفرد الزمني إذ أن الأفراد ذوي الترتيب الولادي الأول كان توجههم نحو الماضي أما الأفراد ذوي الترتيب الولادي الثاني فما فوق كان توجههم نحو المستقبل و أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطيه بين التوجه الزمني نحو المستقبل و التنظيم الذاتي أكبر من العلاقة بين التوجهات الأخرى مع التنظيم الذاتي. و بناء على النتائج فقد تم صياغة بعض التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
This research aims at knowing : 1.
The dimensions of time orientation.
2.
The level of self-regulation.
3.Isthere a difference between time orientation of the sample member according to their natal arrangement.
4.
The relationship of time orientation with the following variables : A..
Gender.
B.
Self-regulation.
The sample was randomly selected, it included (300) students.
In order to achieve the aims of the research, two instruments were adopted : time orientation scale prepared by AL-Fatlawi (2000) and self-regulation scale prepared by AL-Hindawi (2003).
The validity and reliabitty of the two scales.
As for results, they were as follows : 1.
Most of the members of the sample had future time orientation in which their percentatges was 48.6 %.
American Psychological Association (APA)
خلود بشير عبد الأحد. 2006. التوجه الزمني و علاقته بالتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين في مدينة الموصل. مجلة دراسات موصلية،مج. 2006، ع. 14، ص ص. 131-160.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-350422
Modern Language Association (MLA)
خلود بشير عبد الأحد. التوجه الزمني و علاقته بالتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين في مدينة الموصل. مجلة دراسات موصلية ع. 14 (تشرين الأول 2006)، ص ص. 131-160.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-350422
American Medical Association (AMA)
خلود بشير عبد الأحد. التوجه الزمني و علاقته بالتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين في مدينة الموصل. مجلة دراسات موصلية. 2006. مج. 2006، ع. 14، ص ص. 131-160.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-350422
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 160
Record ID
BIM-350422