مهارات حل المشكلات لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في فلسطين

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تقصي مهارات حل المشكلات لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في فلسطين، و تحديد الاختلاف في هذه المهارات بحسب بعض خصائصهم النوعية كالجنس، و الكلية (التخصص)، و المستوى الدراسي للطالب.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي القائم على وصف الواقع من خلال الاستبانة التي تمتعت بدلالات صدق و ثبات تسمح باعتبارها مناسبة لأغراض الدراسة، و اختيرت عينة الدراسة من طلبة الجامعة بطريقة المعاينة العشوائية، و بما يتوافق مع متغيرات الدراسة، و بلغ حجم العينة (3,773) طالبا و طالبة، يمثلون نسبة (% 6) من مجمل طلبة الجامعة.

أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مهارات حل المشكلات لدى طلبة الجامعة هي دون المتوسط (سالبة)، إذ بلغ متوسط درجات الطلبة (41.2) بانحراف معياري قدره (1.09).

و أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في مجالات مهارة حل المشكلات كافة تبعا لمتغير الجنس، و لصالح الإناث.

كما أن الفروق كانت دالة فقط في مجال توليد بدائل الحل للمشكلة باختلاف الكلية التعليمية، كما أن الفروق في المهارات كانت لصالح طلبة مستوى السنة الرابعة في مجال التوجه العام نحو المشكلة دون المجالات الأخرى.