تحالف العمل الإشرافي والفاعلية الذاتية الإرشادية للمتدربين : تضمينات لتطوير برامج تدريب طلبة الإرشاد

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية استنادا إلى نموذج بوردين (1983) استكشاف ما إذا كانت إدراكات المشرفين و المرشدين المتدربين لتحالف العمل الإشرافي (الأهداف و المهمات و الرابطة العاطفية) تتنبأ بإدراكات المتدربين للفاعلية الذاتية الإرشادية لدبهم.

تألفت عينة الدراسة القصدية من (144) طالبا و طالبة من المرشدين المتدربين و من (14) مشرفا على هؤلاء الطلبة، في أربع جامعات حكومية في الأردن.

أظهرت نتائج تحليلات الانحدار المتعدد أن عنصر الأهداف في علاقة تحالف العمل الإشرافي من وجهة نظر المتدربين، كان متنبئا فربدا بالإدراكات الأكبر للفاعلية الذاتية الإرشادية لدبهم، فقد فسر 11 % من التباين في هذه الفاعلية الذاتية، كما تبين أبضا أن إدراكات المشرفين للفاعلية الذاتية الإرشادية لدى متدربيهم قد فسرت 4 % من التباين في الفاعلية الذاتية الإرشادية كما يدركها المتدربون.

و باستثناء الرابطة العاطفية، تبين وجود فروق إحصائية دالة بين تقديرات مجموعتي المشرفين و المتدربين على مقاييس الفاعلية الذاتية الإرشادية و تحالف العمل الإشرافي، لصالح المتدربين الذين سجلوا درجات أعلى.

تضم الدراسة تضمينات لعملية الإشراف و مقترحات لتحسينها و لدراسات مستقبلية.