ما مدى تحقيق التدريس الفعال (الممارسات التدريسية)‎ للأستاذ الجامعي

الملخص AR

يهدف البحث الى الاجابة عن الاسئلة التالية : 1ما مدى تحقق مهارات التدريس الفعال (الممارسات التعليمية) في التدريس الجامعي.

2-هل توجد فروق ذات دلالة في تشخيص هذا التحقيق وفق متغير(الجنس-المرحلة).

3-هل توجد فروق ذات دلالة في تشخيص هذا التحقق وفق متغير(الإنسانيات-العمليات).

و تكونت عينة البحث من طلبة كلية التربية–جامعة البصرة وفق المراحل كافة و بأقسامها العلمية و الإنسانية للعام الدراسي (2006-2007) حيث بلغت عينة البحث المذكور(240) طالبا و طالبة و تم اختيارها عشوائيا وفق المرحلتين الثالثة و الرابعة.

استخدام الباحثان مقياس (منيزل 1994) كأداة للكشف عن أهداف البحث و استخدما الوسط المرجح في تحليل بياناته و كذلك تحليل التباين لمعرفة الفروق حسب متغير الجنس و المرحلة، و توصل البحث بنتائجه إلى : 1- إن الممارسات التعليمية لدى تدريسي كلية التربية ليست بالمستوى المطلوب وفق المعايير الدولية و أن هناك ضعفا واضحا في معايير التدريس الجامعي.

2- كذلك دلت النتائج إلى أن الممارسات التعليمية (التدريس الفعال) يعاني ضعفا في الأداء و على كافة المتغيرات سواء كانت التخصص الفرعي (الإنسانيات أو العمليات).

و عليه أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات يعتقدان انها تدعم مثل هذه الممارسات التعليمية كما اقترحا مجموعة من الدراسات و البحوث المكملة لهذا الموضوع أو وفق متغيرات أخرى.