أثر استخدام أنمودج جانبه التعليمي في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه و دافعيتهن نحو تعلمها
Other Title(s)
The impact of using Janet educational model on acquiring Fiqh concepts by the pupils of Islamic secondary school in Fiqh and their motivation towards learning it
Author
البريفكاني، خولة أحمد محمد سعيد نوري
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Jun. 2014), pp.265-308, 44 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
44
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام أنموذج جانيه التعليمي في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه و دافعيتهن نحو تعلمها، و استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين : إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة، بلغ حجم عينة البحث ( 44 ) طالبة من طالبات الصف الرابع الإعدادي في الإعدادية الإسلامية للبنات، تم تقسيمهن إلى مجموعتين : المجموعة التجريبية التي درست مادة الفقه باستخدام أنموذج جانيه التعليمي و بلغ عددهن ( 21 ) طالبة و التي مثلت شعبة ( أ )، و المجموعة الضابطة التي درست مادة الفقه باستخدام الطريقة الاعتيادية و بلغ عددهن ( 23 ) التي مثلت شعبة ( ب )، و تم التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : ( المعدل العام، العمر الزمني محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للأبوين )، و استمرت التجربة ( 8 ) أسابيع و أربعة أيام، و أعدت الباحثة أداتين : الأولى : اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية مكون من ( 49 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذي البدائل الثلاثة و تم التأكد من صدق و ثبات الاختبار، و الأداة الثانية : مقياس الدافعية نحو تعلم مادة الفقه مكون من ( 30 ) فقرة و تم التأكد من صدق و ثبات المقياس، و استخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : ( الاختبار التائي t-test لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان-براون )، و أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في اكتساب المفاهيم الفقهية و لصالح المجموعة التجريبية، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي البحث في مقياس الدافعية نحو تعلم مادة الفقه و لصالح المجموعة التجريبية، و من ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات من أبرزها ضرورة تنظيم دورات لمدرسي و مدرسات مواد التربية الإسلامية و تحت إشراف أساتذة متخصصين في طرائق التدريس في جامعة الموصل لتعريفهم بخطوات و إجراءات طرائق و أساليب و نماذج التدريس الحديثة، كما قدمت الباحثة جملة من المقترحات من أهمها إجراء دراسة عن أثر استخدام أنموذج جانيه التعليمي في حفظ النصوص القرآنية و إتقان أحكام التجويد لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في مادة القرآن الكريم.
American Psychological Association (APA)
البريفكاني، خولة أحمد محمد سعيد نوري. 2014. أثر استخدام أنمودج جانبه التعليمي في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه و دافعيتهن نحو تعلمها. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 265-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-378851
Modern Language Association (MLA)
البريفكاني، خولة أحمد محمد سعيد نوري. أثر استخدام أنمودج جانبه التعليمي في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه و دافعيتهن نحو تعلمها. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 13، ع. 2 ( 2014)، ص ص. 265-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-378851
American Medical Association (AMA)
البريفكاني، خولة أحمد محمد سعيد نوري. أثر استخدام أنمودج جانبه التعليمي في اكتساب المفاهيم الفقهية لدى طالبات الإعدادية الإسلامية في مادة الفقه و دافعيتهن نحو تعلمها. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2014. مج. 13، ع. 2، ص ص. 265-308.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-378851
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 304-308
Record ID
BIM-378851