العلاقة بين المناخ الصفي و الفاعلية الذاتية الأكاديمية في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة مدارس الملك عبد الله الثاني لتميز
Other Title(s)
The relationship between classroom climate and academic self-efficacy in English Language course among students of King Abdullah II Schools for Excellence
Joint Authors
المومني، فواز أيوب حمدان
النوافلة، بيان ياسر
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 10, Issue 2 (30 Jun. 2014), pp.233-248, 16 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المناخ الصفي و الفاعلية الذاتية الأكاديمية في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز.
تكون أفراد الدراسة من جميع الطلبة البالغ عددهم (407) الملتحقين في الدراسة للعام الدراسي 2012 / 2013.
لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ببناء (مقياس المناخ الصفي و مقياس الفاعلية الذاتية الأكاديمية).
أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المناخ الصفي السائد كان متوسطا و بينت وجود فروق دالة إحصائيا في مجال (العلاقة بين المعلم و الطالب) تبعا لمتغير المرحلة الدراسية و لم تظهر فروق في بقية مجالات المناخ.
و بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى المناخ الصفي تبعا لمتغير الجنس على مجالي التوجه نحو المهمة و العلاقة بين الطلبة و لصالح الذكور.
و أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في المناخ الصفي ككل تبعا لمتغير الجنس و لصالح الذكور.
و كذلك أظهرت النتائج فروق دالة إحصائيا للتفاعل بين الجنس و المرحلة الدراسية.
و بينت النتائج أن مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية كان مرتفعا و لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الفاعلية الذاتية الأكاديمية تعزى لمتغيري الجنس أو المرحلة الدراسية.
و كشفت النتائج عن وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين نوع المناخ الصفي و الفاعلية الذاتية الأكاديمية.
(الكلمـات المفتاحيـة : المناخ الصفي الفاعلية الذاتية الأكاديمية مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز).
Abstract EN
The study aimed to investigate the relationship between classroom climate and academic self-efficacy in the English language course among the students of King Abdullah II School for Excellence.
The study sample consisted of (407) students in the academic year 2012/2013.
The researchers built two instruments: one for classroom climate, and another for academic self-efficacy.
The study results revealed that the type of classroom climate prevailing was moderate, and that there was a significant difference in the subscale "the relation between student and teacher" due to school stage, whereas, no significant differences for the rest of the classroom climate subscales appeared.
Moreover, the results revealed significant differences in "task-orientation" and "relationship among students" due to gender in favor of males.
There were significant differences in the level of classroom climate as a whole due to gender in favor of males.
Furthermore, significant differences were found due to the interaction between gender and school stage.
The results showed that the level of academic self-efficacy was high and there were no significant differences in the level of academic selfefficacy attributed to gender or school stage.
The study results revealed a positive correlation between the level of classroom climate and academic self-efficacy.(Keywords: Classroom Climate, Academic Self-Efficacy, King Abdullah II Schools for Excellence).
American Psychological Association (APA)
المومني، فواز أيوب حمدان والنوافلة، بيان ياسر. 2014. العلاقة بين المناخ الصفي و الفاعلية الذاتية الأكاديمية في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة مدارس الملك عبد الله الثاني لتميز. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 10، ع. 2، ص ص. 233-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388175
Modern Language Association (MLA)
المومني، فواز أيوب حمدان والنوافلة، بيان ياسر. العلاقة بين المناخ الصفي و الفاعلية الذاتية الأكاديمية في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة مدارس الملك عبد الله الثاني لتميز. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 10، ع. 2 (2014)، ص ص. 233-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388175
American Medical Association (AMA)
المومني، فواز أيوب حمدان والنوافلة، بيان ياسر. العلاقة بين المناخ الصفي و الفاعلية الذاتية الأكاديمية في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة مدارس الملك عبد الله الثاني لتميز. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2014. مج. 10، ع. 2، ص ص. 233-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-388175
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 247-248
Record ID
BIM-388175