أثر التدريس باستراتيجية المحطات العلمية على التحصيل و الاستبقاء في مادة العلوم العامة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي
Other Title(s)
The impact of teaching by the scientific stations strategy on acquisition and preservation of general science for the female pupils in the fifth class of the primary school
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 15 (31 Mar. 2014), pp.82-101, 20 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2014-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إن تدريس العلوم يحتاج إلى إستراتيجية تدريسية تقدم محتوى المادة العلمية بشكل سهل و مبسط و تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ و تنمي قدراتهم العقلية و تربط الجانب النظري بالجانب العملي ضمن إمكانيات المدرسة المتوفرة، إن العلوم العامة يخاطب العقل و ينمي قدراته و يربط الجانب النظري بالجانب العملي و حيث أن أغلب المختبرات في المدارس تفتقر لأبسط مقومات نجاح التدريس فيها بسبب قلة الأجهزة و المواد المختبرية و كثرة إعداد الطلبة داخل الصف مما جعل من المدرسين لا يستطيعون استخدام المختبر و من يضطر المدرسون للتركيز على استخدام الجانب النظري في التدريس أكثر من الجانب العملي كونهم ملتزمين بخطة يومية و سنوية لأجل أكمل مفردات المادة الدراسية.
Abstract EN
Teaching of science needs a strategy that presents the content of the scientific material easily and simply considering the individual variations among the pupils, improving their intellectual abilities, and connecting the theoretical side with the practical one.
General science addresses reason and improves its abilities and because most laboratories in schools lack the least requirements for success in teaching such as the insufficiency of the lab devices and the very large number of pupils in class.
This does not allow the teachers to use labs and forces them to concentrate more on the theoretical side in teaching than the practical side because they are bound to daily and yearly plans to complete the syllabus of the material.
American Psychological Association (APA)
العنبكي، وفاء عبد الرزاق عباس. 2014. أثر التدريس باستراتيجية المحطات العلمية على التحصيل و الاستبقاء في مادة العلوم العامة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 15، ص ص. 82-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405723
Modern Language Association (MLA)
العنبكي، وفاء عبد الرزاق عباس. أثر التدريس باستراتيجية المحطات العلمية على التحصيل و الاستبقاء في مادة العلوم العامة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 15 (آذار 2014)، ص ص. 82-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405723
American Medical Association (AMA)
العنبكي، وفاء عبد الرزاق عباس. أثر التدريس باستراتيجية المحطات العلمية على التحصيل و الاستبقاء في مادة العلوم العامة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2014. مج. 1، ع. 15، ص ص. 82-101.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-405723
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 97-101
Record ID
BIM-405723