المشكلات التي تواجه معلمي المراكز الريادية للطلبة المتفوقين و الموهوبين في الأردن

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه معلمي المراكز الريادية للطلبة المتفوقين و الموهوبين.

تكونت عينة لدراسة من (73) معلم و معلمة يدرسون بالمراكز الريادية التابعة إلى محافظة إربد في الأردن.

و لتحقيق أهداف الدراسة فقد تم تطوير استبانة تكونت من (32) فقرة، وزعت على خمسة مجالات هي : الطلبة، المعلمون، تخطيط و تنظيم البرامج، أولياء أمور الطلبة و المجتمع، و المرافق و التجهيزات.

أظهرت النتائج أن تقدير المعلمين للمشكلات جاء بدرجة متوسطة على جميع مجالات الاستبانة ككل، كما أشارت النتائج إلى أن أكثر المشكلات التي تواجه معلمي المراكز الريادية : قلة توفر اختبارات و مقاييس لتشخيص الطلبة المتفوقين و الموهوبين، قلة التأهيل لدى المعلمين للتعامل مع الطلبة المتفوقين و الموهوبين، قلة الحصص المقررة لبعض الأنشطة الإثرائية، الدوام المسائي في المراكز، ضعف العلاقة بين المركز و أولياء الأمور، تأثير المجتمع السلبي على مفاهيم أولياء الأمور نحو المراكز.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، و التخصص، و المؤهل العلمي، و الخبرة التدريسية.