فاعلية القياس التكيفي في تقويم التحصيل في مبحث الأحياء للصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of adaptive testing in assessing students achievement in biology in second secondary grade in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
مقابلة، نصر محمد خليفة
عليان، خليل
الشيخ، عمر
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية القياس التكيفي ثنائي المرحلة في تقويم التحصيل في مبحث الأحياء لدى عينة من طلبة الصف الثاني الثانوي العلمي، و ذلك من خلال الإجابة على الأسئلة البحثية الآتية : 1.
ما درجة صعوبة كل فقرة من فقرات الاختبار كما يتم تقديرها في عينة التدريج باستخدام البرنامج الإحصائي Winsteps)) ؟ 2.
ما قدرة كل مفحوص(θ1) كما يتم تقديرها باستخدام القياس التكيفي في عينة فقرات الاختبار الاستطلاعي(Routing Test) ؟ 3.
ما قدرة كل مفحوص (θ2) كما يتم تقديرها باستخدام فقرات الاختبار التكيفي الثاني و الاختبار الاستطلاعي ؟ 4.
ما قدرة كل مفحوص (θ3) كما يتم تقديرها باستخدام جميع فقرات الاختبار ؟ 5.
إلى أي درجة تقترب قيمة القدرةability (1θ، θ2) في كل من مرحلتي القياس التكيفي من تقدير قيمة القدرة (θ3) عند تطبيق جميع فقرات الاختبار ؟ 6.
إلى أي درجة يقل الخطأ المعياري في تقدير قيمة القدرة (θ) بزيادة عدد الفقرات التي تقدر قيمة القدرة (θ) على أساسها في المراحل الثلاث.
7.
ما مقدار معامل الارتباط بين قيم (θ) في كل مرحلة من مراحل القياس و محك العلامات المدرسية ؟ 8.
ما مقدار معامل الارتباط بين قيم (θ) في كل مرحلة من مراحل القياس و محك علامات الطلبة في مبحث الأحياء في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي لوحدة الوراثة من كتاب الأحياء للصف الثاني الثانوي العلمي، تكون من 55 فقرة من نوع الاختيار من متعدد، حيث طبق هذا الاختبار على عينة مكونة من 721 طالبا و طالبة و بعد تدريج فقراته باستخدام البرنامج الإحصائي(Winsteps) الذي صممه رايت ولينكير ( Wright & Linacre,1993).
و قد اشتق من هذا الاختبار ستة اختبارات فرعية، الأول : اختبار استطلاعي (Routing test) استخدم لتوجيه المفحوصين إلى واحد من الاختبارات الخمسة الأخرى التي شكلت مرحلة القياس التكيفي الثانية و قد تم الحصول على ثلاثة تقديرات لقدرة المفحوص الأول : (θ1) باستخدام الاختبار الاستطلاعي و الثاني : (θ2) باستخدام الاختبار الاستطلاعي واحد اختبارات المرحلة الثانية الملائم لقدرة المفحوص، و الثالث : (θ3) باستخدام جميع فقرات الاختبار.
و كذلك تم إيجاد مقدار الخطأ المعياري في تقدير قدرة المفحوصين في كل تقدير.
و للكشف عن فاعلية القياس التكيفي تم إيجاد معاملات الارتباط بين قيم القدرة و كل من علامات الطلبة المدرسية في الأحياء و علاماتهم في الأحياء في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة.
و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - بلغ متوسط تقدير قدرة المفحوصين باستخدام الاختبار الاستطلاعي 1.29 لوجيت و بلغ الخطأ المعياري في تقدير قدرتهم 0.87 لوجيت.
- بلغ متوسط تقدير قدرة المفحوصين باستخدام الاختبار الاستطلاعي و احد اختبارات مرحلة القياس التكيفي الثانية 1.71 لوجيت، و بلغ الخطأ المعياري في تقدير قدرتهم 0.64 لوجيت.
- بلغ متوسط تقدير قدرة المفحوصين باستخدام جميع فقرات الاختبار 0.98 لوجيت و بلغ الخطأ المعياري في تقدير قدرتهم 0.36 لوجيت.
و باستخدام اختبار (ت)، وجد بان الفروق بين قيم (θ) عبر مراحل القياس المختلفة كانت ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 > α).
و بلغت معاملات الارتباط بين قيم (θ2) و العلامات المدرسية كما يلي : θ1 مع العلامات المدرسية 0.75.
θ 2 مع العلامات المدرسية 0.70.
θ 3 مع العلامات المدرسية 0.76.
بلغت معاملات الارتباط بين قيم (θ) و علامات المفحوصين في مبحث الأحياء في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة كما يلي : θ1 مع امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة 0.46.
θ 2 مع امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة 0.42.
θ 3 مع امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة 0.52.
و بشكل عام أشارت النتائج إلى أن تقدير القدرة باستخدام القياس التكيفي يعطي تقديرا أعلى لقدرة المفحوص من استخدام فقرات الاختبار جميعها، غلا أن الخطأ المعياري في تقدير القدرة يقل بزيادة عدد فقرات الاختبار.
ويوصي الباحث بإجراء المزيد من دراسات القياس التكيفي و خاصة القياس التكيفي باستخدام الحاسوب.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
114
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الثوابية، أحمد محمود ارويق. (2004). فاعلية القياس التكيفي في تقويم التحصيل في مبحث الأحياء للصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432713
Modern Language Association (MLA)
الثوابية، أحمد محمود ارويق. فاعلية القياس التكيفي في تقويم التحصيل في مبحث الأحياء للصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432713
American Medical Association (AMA)
الثوابية، أحمد محمود ارويق. (2004). فاعلية القياس التكيفي في تقويم التحصيل في مبحث الأحياء للصف الثاني الثانوي العلمي في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-432713
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-432713
