بناء برنامج تدريبي للأطفال التوحديين قائم على النظرية السلوكية و قياس أثره في تنمية مهارات السلوك اللفظي و خفض المشكلات السلوكية لديهم
Other Title(s)
Constructing a training program based on the behavioral theory for children with autism and its effect on improving verbal behavior skills and decreasing their behavioral problems
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عقل، محمود عطا حسين
عواد، أحمد أحمد
الأعظمي، سعيد رشيد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية بناء برنامج تدريبي قائم على النظرية السلوكية في تنمية مهارات السلوك اللفظي و خفض المشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال التوحديين في مركز أكاديمية التربية الخاصة بمدينة الرياض، و قد تكونت عينة الدراسة من (20) طفلا توحديا من الذكور تراوحت أعمارهم ما بين (6-12) سنة، و قد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعة تجريبية تكونت من (10) أطفال، و مجموعة ضابطة تكونت من (10) أطفال.
و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير مقياس تقدير مهارات السلوك اللفظي الذي تمثل في : الطلب، التقليد الحركي، التقليد اللفظي، المطابقة لنموذج، الاستقبال، التسمية، والمحادثة.
كما قام بتطوير قائمة تقدير للمشكلات السلوكية و التي تمثلت في : سلوك إيذاء الذات و نوبات الغضب، النشاط الحركي الزائد و تشتت الانتباه، المشكلات الاجتماعية، المشكلات التواصلية، و السلوك العدواني.
إضافة إلى البرنامج التدريبي. و تلخصت نتائج الدراسة كما يلي : 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) في مهارات السلوك اللفظي بين أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة على القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية.
2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في خفض المشكلات السلوكية بين أفراد المجموعة التجريبية و أفراد المجموعة الضابطة على القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية.
3.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في مهارات السلوك اللفظي بين أفراد المجموعة التجريبية على قياس البعدي و المتابعة.
4.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) في خفض المشكلات السلوكية بين أفراد المجموعة التجريبية على قياس البعدي و المتابعة، باستثناء بعد المشكلات التواصلية فقد تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05.
0. و أوصى الباحث بضرورة تطبيق البرنامج التدريبي من قبل المعلمين و المختصين في مراكز التوحد، و إلى ضرورة تركيز المعلمين و المختصين على المهارات اللغوية و التواصلية لدى الأطفال التوحديين، و إلى إجراء الدراسة الحالية على فئات عمرية أخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
299
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الدوايدة، أحمد موسى محمد. (2009). بناء برنامج تدريبي للأطفال التوحديين قائم على النظرية السلوكية و قياس أثره في تنمية مهارات السلوك اللفظي و خفض المشكلات السلوكية لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437271
Modern Language Association (MLA)
الدوايدة، أحمد موسى محمد. بناء برنامج تدريبي للأطفال التوحديين قائم على النظرية السلوكية و قياس أثره في تنمية مهارات السلوك اللفظي و خفض المشكلات السلوكية لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437271
American Medical Association (AMA)
الدوايدة، أحمد موسى محمد. (2009). بناء برنامج تدريبي للأطفال التوحديين قائم على النظرية السلوكية و قياس أثره في تنمية مهارات السلوك اللفظي و خفض المشكلات السلوكية لديهم. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437271
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-437271
