فاعلية برنامج التدريس المنظم (TEACCH) في إكساب الأطفال التوحديين للمهارات الاجتماعية و التواصلية في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of structured teaching (TEACCH) in acquiring social and communication skills for children with autistic at Jordan
Dissertant
القصيرين، إلهام بنت مصطفى بن حوران
Thesis advisor
Comitee Members
عواد، أحمد أحمد
الصمادي، جميل محمود
الأعظمي، سعيد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج التدريس المنظم (TEACCH) في إكساب الأطفال التوحديين للمهارات الاجتماعية و التواصلية في الأردن. و قد تألفت عينة الدراسة من (30) مفحوصا كلهم من الذكور من أطفال الأكاديمية الأردنية للتوحد، تراوحت أعمارهم بين (6-9) سنوات، و قد تم اختيارهم بشكل عشوائي، و تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة و تجريبية.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي في القياس القبلي و البعدي، كذلك استخدمت الباحثة فاعلية برنامج التدريس المنظم ((TEACCH و مكوناته الأربعة و هي : تكوين روتين محدد، تنظيم المساحات، و الجداول البصرية، و نظام العمل.
و قد استغرق تطبيق البرنامج أربعة أشهر بواقع (32) جلسة، و بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم إجراء القياس البعدي لكافة متغيرات الدراسة للمجموعتين الضابطة و التجريبية. و من اجل تحليل بيانات الدراسة تم استخراج المتوسطات و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين المشترك (ANCOVA)، و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 ≥ ) بين متوسطات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي للمهارات الاجتماعية و التواصلية و يمكن أن يعزى ذلك إلى وجود أثر للبرنامج التعليمي في تنمية المهارات التواصلية و الاجتماعية لدى الأطفال التوحديين.
و في ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بإجراء دراسات أخرى على فئات عمرية متباينة للتحقق من فاعلية البرنامج من أجل تعميم استخدامه في تعليم الأطفال التوحديين.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
173
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
القصيرين، إلهام بنت مصطفى بن حوران. (2008). فاعلية برنامج التدريس المنظم (TEACCH) في إكساب الأطفال التوحديين للمهارات الاجتماعية و التواصلية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437373
Modern Language Association (MLA)
القصيرين، إلهام بنت مصطفى بن حوران. فاعلية برنامج التدريس المنظم (TEACCH) في إكساب الأطفال التوحديين للمهارات الاجتماعية و التواصلية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437373
American Medical Association (AMA)
القصيرين، إلهام بنت مصطفى بن حوران. (2008). فاعلية برنامج التدريس المنظم (TEACCH) في إكساب الأطفال التوحديين للمهارات الاجتماعية و التواصلية في الأردن. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-437373
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-437373
