أثر برنامج لغوي علاجي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية
Other Title(s)
The effect of a language remediation program on the development of receptive language skills in children with language disorders
Dissertant
Thesis advisor
عليان، خليل
الإمام، محمد أحمد صالح
Comitee Members
الأعظمي، سعيد
الحمداني، موفق
ياسر سالم
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى تطوير برنامج علاجي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية، و اختبار فاعليته، و قد تم اختيار أفراد هذه الدراسة من الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية الذين يتلقون علاجهم اللغوي في مركز البراءة لتقويم النطق و اللغة، و كان اختيار أفراد الدراسة مبنيا على مجموعة من الشروط أهمها أن لا تصاحب الاضطراب اللغوي أية إعاقة أخرى، و قد كان عدد الأطفال الذين تنطبق عليهم هذه الشروط ستين طفلا تم تقسيمهم بشكل عشوائي على مجموعتين متساويتين بواقع خمسة عشر طفلا من الذكور و خمس عشرة طفلة من الإناث في كل مجموعة، و قد تم اختيار إحدى المجموعتين عشوائيا لتكون مجموعة تجريبية و تخضع لبرنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية، و الأخرى لتكون مجموعة ضابطة و تتلقى علاجها اللغوي بنفس الطريقة المتبعة في مركز البراءة، و قد استغرق تطبيق البرنامج العلاجي على أفراد العينة التجريبية أربعة شهور بمعدل اثنتي عشرة جلسة شهريا، و بذلك أصبح عدد الجلسات التي تلقاها كل طفل ثماني و أربعين جلسة.
قام الباحث ببناء مقياس لقياس اللغة الاستقبالية، و استخرجت له دلالات الصدق و الثبات، كما قام الباحث بتطوير برنامج علاجي لغوي لتنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية، و قد احتوى هذا البرنامج على بعدين رئيسين، هما : المفردات اللغوية، و تركيب الجمل، و قد استخدمت العديد من الأساليب و الأنشطة لتطبيق البرنامج العلاجي.
و بعد إدخال البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : • توجد فروق في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية بين أطفال المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية.
• لا توجد فروق في تنمية مهارات اللغـة الاستقبالية بين الذكور و الإناث.
• لا يوجد تفاعـل في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية بين برنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية و جنس الطفل.
• توجد فروق في تنمية مهارة فهم المفردات بين أطفال المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية.
• توجد فروق في تنمية مهارة فهم تكوين الجمل بين أطفال المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية.
• يوجد تحسن في مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال المجموعة التجريبية نتيجة لتعرضهم لبرنامج تنمية مهارات اللغة الاستقبالية.
و قد تم فحص جميع هذه الفرضيات عند مستوى دلالة ( ?? 0.05).
Main Subjects
Topics
No. of Pages
190
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خطة الدراسة.
الفصل الثاني : الخلفية النظرية و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
خليل، ياسر فارس يوسف. (2005). أثر برنامج لغوي علاجي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441495
Modern Language Association (MLA)
خليل، ياسر فارس يوسف. أثر برنامج لغوي علاجي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441495
American Medical Association (AMA)
خليل، ياسر فارس يوسف. (2005). أثر برنامج لغوي علاجي في تنمية مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-441495
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-441495
