الأساليب الدافعة للعجز و الأساليب الدافعة للتحكم لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية و طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة : دراسة مقلرنة
Author
Source
مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 23, Issue 1 (31 Mar. 2015), pp.288-307, 20 p.
Publisher
Publication Date
2015-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
20
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي معرفة الأسالیب الدافعة (للعجز – للتحكم) لدى طلبة كلیة التربیة للعلوم الإنسانیة و طلبة كلیة التربیة للعلوم الصرفة و معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائیة في الأسالیب الدافعة (للعجز- للتحكم) بین طلبة كلیة التربیة للعلوم الإنسانیة و طلبة كلیة التربیة للعلوم الصرفة . و تحدد البحث الحالي بطلبة كلیة التربیة للعلوم الإنسانیة و طلبة كلیة التربیة للعلوم الصرفة من العام الدراسي (2012 - 2013) و للدراسة الصباحیة فقط. و لتحقیق أهداف البحث اختیرت عینة عشوائیة بلغ عدده (190) طالب و طالبة بواقع (141) طالب و طالبة من طلبة كلیة التربیة للعلوم الإنسانیة و (49) طالب و طالبة من طلبة كلیة التربیة للعلوم الصرفة . لتحقیق أهداف البحث قام الباحث ببناء أداة لقیاس الأسالیب الدافعة للعجز و الأسالیب الدافعة للتحكم تكونت من (40) فقرة، (20) فقرة منها تقیس الأسالیب الدافعة للعجز و (20) فقرة تقیس الأسالیب الدافعة للتحكم و وضعت أمام كل فقرة ثلاثة بدائل هي (تنطبق علي دائما، تنطبق علي أحیانا، لا تنطبق عل) أعطیت الدرجات (1، 2، 3) على التوالي. و تحقق الباحث من صدق الأداة بطریقة الصدق الظاهري و صدق البناء، و تحقق من ثباتهما بطریقة إعادة الاختبار و طریقة ألفا- كرونباك . و استعمل الباحث الوسائل الإحصائیة مربع كاي (كا 2) و الاختبار التائي لعینتین مستقلتین و الاختبار التائي لعینة واحدة و معامل ارتباط بیرسون . و توصل البحث إلى النتائج التالیة : 1.
إن طلبة كلیة التربیة للعلوم الإنسانیة لدیهم أسالیب دافعة للعجز. 2.
إن طلبة كلیة التربیة للعلوم الإنسانیة لدیهم أسالیب دافعة للتحكم . 3.
إن طلبة كلیة التربیة للعلوم الصرفة لیس لدیهم أسالیب دافعة للعجز . 4.
إن طلبة كلیة التربیة للعلوم الصرفة لدیهم مستویات عالیة من الأسالیب الدافعة للتحكم . 5.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في الأسالیب الدافعة للعجز بین طلبة كلیة التربیة للعلوم الإنسانیة و طلبة كلیة التربیة للعلوم الصرفة . 6.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة في الأسالیب الدافعة للتحكم بین طلبة كلیة التربیة للعلوم الإنسانیة و طلبة كلیة التربیة للعلوم الصرفة .
Abstract EN
The aims of this research are: Knowing the (helpless-mastery) motivational styles with college of education for human sciences students.
Knowing the(helpless-mastery) motivational styles with college of education for pure sciences students.
Knowing the statistically significances differences of (helpless-mastery) motivational styles between college of education for human sciences students and college of education for pure sciences students .
The research determined at college of Education for Human Sciences and College of Education for pure Sciences from (2012-2013) academic years .
In achieving the aims, the researcher constructed the dogmatism scale ,The researcher made a statistical procedures when constructing a scale by ascertained of validity and stability , He derived the discriminations power by two methods of the extremist groups and the relation of the item with the total score of scopes and dimensions of the criterion .
The scale was applied on a sample of (190) students from college of education for human and pure sciences students After collecting data and processing them, the research comes up to the followings: The results showed that levels of the college of education for human sciences students in helpless motivation styles are upper of average .
The results showed that levels of the college of education for human sciences students in mastery motivation styles are upper of average .
The results showed that levels of the college of education for pure sciences students in helpless motivational styles are less of average .
The results showed that levels of the college of education for pure sciences students in mastery motivational styles are upper of average .
There are no statistically significant differences in helpless motivational styles and mastery motivational styles between the college of education for human sciences students and college of education for pure sciences students .
American Psychological Association (APA)
الشمري، صادق كاظم جريو. 2015. الأساليب الدافعة للعجز و الأساليب الدافعة للتحكم لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية و طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة : دراسة مقلرنة. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية،مج. 23، ع. 1، ص ص. 288-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-521151
Modern Language Association (MLA)
الشمري، صادق كاظم جريو. الأساليب الدافعة للعجز و الأساليب الدافعة للتحكم لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية و طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة : دراسة مقلرنة. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية مج. 23، ع. 1 ( 2015)، ص ص. 288-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-521151
American Medical Association (AMA)
الشمري، صادق كاظم جريو. الأساليب الدافعة للعجز و الأساليب الدافعة للتحكم لدى طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية و طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة : دراسة مقلرنة. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية. 2015. مج. 23، ع. 1، ص ص. 288-307.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-521151
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 305-307
Record ID
BIM-521151