![](/images/graphics-bg.png)
أثر استراتيجية حوض السمك المفتوح و المغلق في تنمية التعبير عند طلاب الصف الثاني المتوسط
Other Title(s)
The impact of open and close fishbowl strategy in developing the expression of the second intermediate stage
Author
Source
Issue
Vol. 2014, Issue 109 (30 Sep. 2014), pp.671-702, 32 p.
Publisher
University of Baghdad College of Arts
Publication Date
2014-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث معرفة" اثر استراتيجية حوض السمك المفتوح و المغلق في تنمية التعبير عند طلاب الصف الثاني المتوسط" و لتحقيق هدف البحث تم اختيار(109) طلاب مقسمين على ثلاث مجموعات تجريبيتين و مجموعة ضابطة حيث تكونت المجموعة التجريبية الأولى رم التي درست باستراتيجية حوض السمك المغلق) من (٣٧) طالب قبل الاستبعاد، و بعد الاستبعاد طالبين كبحت(٣٥) طالبا، أنا المجموعة التجريبية الأخرى (ب) التي درست باستراتيجية حوض السمك المفتوح التي تكونت من(٣٦) طالبا قبل الاستبعاد، و بعد الاستبعاد لطالب من المجموعة التجريبية الأخرى أصبحت (٣٥) طالبا أمتا المجموعة الضابطة (ج) فكانت بواقع (٣٦) طالبا قبل الاستبعاد، و بعد الاستبعاد لطالب طها أصبحت (٣٥) طالبا تم تدريس المجموعات الثلاثة لخمسة موضوعات من مادة التعبير بعد موافقة الخبراء عليها حيث كانت مدة التجربة عشرة ١نمابيع، و أعد الباحث مجموعة من الخطط التدريسية و التي ستدرس للمجموعتين التجريبيتين استراتيجية حوض السمك المفتوح والمغلق وخطة بالطريقة التقليدية تدرس للمجموعة الضابطة تمثلت أداة البحث بالاختبار البعدي لاحد الموضوعات الخمسة في التعبير٠ تم التأكد من مدقه و ثباته و طبق في نهاية التجربة و بعد تصحيحه و تطيل نتائجه إحصائيا أظهرت النتائج تفوق المجموعتين التجريبيتين الأولى و الأخرى التي درست باستراتيجية حوض السمك المفتوح و المغلق على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية وفي ضوء نتيجة البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The current research aims to find out "the impact of open and close fishbowl strategy in developing the expression of the Second intermediate stage".
To achieve the research’s aim, (109) students were selected and divided into three groups ; two experimental and one control.
The first experimental group (a), which studied the close fishbowl strategy, composed from (37) students, before exclusion, and after exclusion of two students the group number became (35) students.
The second experimental group (b), which studied the open fishbowl strategy, which composed from (36) students, before exclusion, and after exclusion of one student the group number became (35) students.
The control group (c) were (36) students, before exclusion, and after exclusion of one student the group number became (35) students.
The three groups were taught five subjects from the expression material after the approval of the experts and the experience duration was ten weeks.
A set of lesson plans were prepared, which will be taught to the two experimental groups by the strategy of open and close fishbowl, and a plan by traditional way : the research tool was the post testing of one from the five subject of expression.
The strategy was validated and implemented at the end of the experience and after statistically correcting and analysis the results showed that the two experimental groups, which studied the strategy of open and close fishbowl, exceeded the control group, which studied by traditional way.
In the light of the research’s result the recommendations and proposals were presented.
American Psychological Association (APA)
ذرغام جبار حمود. 2014. أثر استراتيجية حوض السمك المفتوح و المغلق في تنمية التعبير عند طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة الآداب،مج. 2014، ع. 109، ص ص. 671-702.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-529971
Modern Language Association (MLA)
ذرغام جبار حمود. أثر استراتيجية حوض السمك المفتوح و المغلق في تنمية التعبير عند طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة الآداب ع. 109 (2014)، ص ص. 671-702.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-529971
American Medical Association (AMA)
ذرغام جبار حمود. أثر استراتيجية حوض السمك المفتوح و المغلق في تنمية التعبير عند طلاب الصف الثاني المتوسط. مجلة الآداب. 2014. مج. 2014، ع. 109، ص ص. 671-702.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-529971
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 689-699
Record ID
BIM-529971