العمر البيداجوجي و التكنولوجي-هل يكفي لتغيير نمط التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات ؟ : دراسة حالة
العناوين الأخرى
Pedagogical and technological age-is it sufficient to change teaching style among faculty members ? : a case study
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 9، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2015)، ص ص. 138-159، 22ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2015-01-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- التعليم العالي
- طرق التدريس
- تكنولوجيا التعليم
- المدارس
- الوسائل السمعية والبصرية
- التعليم الذاتي
- المناقشات(تدريس)
- الحلقات الدراسية
- المناظرة
- المسرح
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلى مسح الممارسات البيداجوجية و التكنولوجية لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الدراسات العليا، جامعة الخليج العربي، و تحديد مدى تأثير هذه الممارسات و غيرها من المحددات التعليمية في تغيير أو تحسين نمط التدريس.
لتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد أداة لتحديد نمط التدريس الأكثر شيوعا، و مستوى المعرفة البيداجوجية و التكنولوجية لدى أعضاء هيئة التدريس ؛ و تم بناء هذه الأداة في ضوء نموذج TPCK لقياس المعرفة البيداجوجية و التكنولوجية، و نموذج SETS لقياس أنماط التدريس.
و قد تم إجراء الدراسة عل عينة من أعضاء هيئة التدريس، بلغ حجمها (29) عضو تدريس بكلية الدراسات العليا في جامعة الخليج العربي.
و قد أظهرت النتائج أن أعضاء هيئة التدريس بكلية الدراسات العليا في جامعة الخليج العربي لديهم وعي معرفي تكنولوجيا و بيداجوجي يكاد يكون تساو فيما بينهم ؛ كما أنهم يميلون إلى تفضيل نمط التدريس المرن / المتكيف، ثم نمط التدريس المتركز حول المتعلم ؛ إلا أن ممارستهم التكنولوجية فيما يخص تكنولوجيا التعلم الإلكتروني المتقدمة لا تعكس هذا الوعى.
كما قدمت هذه الدراسة مقياسا باللغة العربية لقياس أنماط التدريس، و الخارطة المهنية البيداجوجية المهنية البيداجوجية و التكنولوجية لعضو هيئة التدريس ؛ الأمر الذي يتوجب معه توجيه الاهتمام بهذه القضية في المستقبل لضمان الاستمرارية في تحسين جودة الأداء التدريسي و التكنولوجي لدى أعضاء هيئة التدريس.
الملخص EN
The aim of this study was to explore the technological and pedagogical practices that are adopted by faculty members at the college of graduate studies, Arabian Gulf University ; and to determine the impact of these practices and other determinants on changing or improving teaching style.
To achieve this purpose, the researcher developed an instrument to determine the common teaching style and technological and pedagogical knowledge among a sample of 29 full-time faculty members.
The instrument was developed based on the Technological and Pedagogical Content Knowledge (TPCK) model and the Staffordshire Evaluation of Teaching Styles (SETS).
The results showed that faculty members at the college of the graduate studies have equal pedagogical and technological awareness.
They also tend to prefer the all-round flexible and adaptable teaching style, and student-centered sensitive teaching style, but their technological practices do not reflect these styles.
Based on these findings, a set of strategic educational recommendations are mentioned to increase the probability of adopting and applying technological and pedagogical change in higher education institutions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أحمد، حمدي أحمد عبد العزيز. 2015. العمر البيداجوجي و التكنولوجي-هل يكفي لتغيير نمط التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات ؟ : دراسة حالة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 9، ع. 1، ص ص. 138-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-531836
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أحمد، حمدي أحمد عبد العزيز. العمر البيداجوجي و التكنولوجي-هل يكفي لتغيير نمط التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات ؟ : دراسة حالة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 9، ع. 1 (كانون الثاني 2015)، ص ص. 138-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-531836
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أحمد، حمدي أحمد عبد العزيز. العمر البيداجوجي و التكنولوجي-هل يكفي لتغيير نمط التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعات ؟ : دراسة حالة. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 9، ع. 1، ص ص. 138-159.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-531836
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 157-159
رقم السجل
BIM-531836
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر