فاعلية استعمال استراتيجية المكعب في تنمية التفكير التركيبي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية
Other Title(s)
The activity of employing the cube strategy in improving the synthetic thinking for the female students in the preparatory fifth literary class in the lesson of geography
Joint Authors
الجبوري، كريم فخري هلال
الشمري، زينب حسن علي
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 19 (28 Feb. 2015), pp.337-357, 21 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2015-02-28
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي التعرف إلى : فاعلية استعمال استراتيجية المكعب في تنمية التفكير التركيبي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية.
و للتحقق من هدف البحث وضع الباحثان الفرضية الصفرية الآتية : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسنَّ مادة الجغرافية باستعمال استراتيجية المكعب في تنمية التفكير التركيبي و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسنَّ مادة الجغرافية بالطريقة التقليدية.
و لتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي و حدد عشوائيا إعدادية المسيب للبنات، و بالطريقة نفسها اختار شعبة)أ( لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس مادة الجغرافية على وفق الطريقة الاعتيادية، و شعبة )ج( لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الجغرافية على وفق استراتيجية المكعب بلغت عينة البحث (58) طالبة، بواقع (29) طالبة للشعبة)أ(، و(29) طالبة للشعبة (ج).
أجرى الباحثان تكافؤا إحصائيا بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : )العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور، و درجات مادة الجغرافية في نصف السنة للعام الدراسي 2013 – 2014 م، و درجات اختبار الذكاء، و اختبار التفكير التركيبي، و التحصيل الدراسي للأب و الأم.
و بعد تحديد المادة الدراسية التي ستدرس في أثناء مدة التجربة المتمثلة بالفصول الثلاثة من كتاب الجغرافية الطبيعية المقرر تد ريسها لطالبات الصف الخامس الأدبي )الثالث، الرابع، الخامس).
صاغا أهداف سلوكية للفصول الثلاثة بلغ عددها (120) هدفا سلوكيا على وفق المستويات الستة لتصنيف بلوم ثم أعدا خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها لمجموعتي البحث و البالغة (15) خطة، و عرضا نماذج منها على مجموعة من الخبراء و المحكمين المتخصصين في الجغرافية و طرائق تدريس الاجتماعيات أو لعلوم التربوية و النفسية.
اعتمد الباحثان على اختبار التفكير التركيبي وفقا لنظرية هاريسون و برامسون و المُعرب من لدن )حبيب 1995 (و الذي تكون من (36) فقرة اختباريه، حيث طبقا الاختبار قبل البدء بالتجربة و بعد انتهاء التجربة، و تم التأكد من صدقه و ثباته حيث بلغ معامل الثبات لنصف فقرات الاختبار (989.0) و صحح الباحثان بمعامل سبيرمان و براوان الذي بلغ (999,0)و بذلك أصبح الاختبار جاهزا للتطبيق.
درس الباحثان مجموعتي البحث في أثناء مدة التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا، و انتهت بتطبيق اختبار التفكير التركيبي في يوم الخميس الموافق 24 / 4 / 2014 م.
و لتحليل النتائج استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: (معادلة اختبار T-test (لعينتين مستقلتين، و مربع )كا(2 ، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة القوة التمييزية، و معادلة تصحيح سبيرمان و براون.
و توصل الباحثان إلى النتيجة الآتية : - يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى 05,0 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة الجغرافية باستعمال استراتيجية المكعب في تنمية التفكير التركيبي و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن مادة الجغرافية بالطريقة التقليدية و لصالح المجموعة التجريبية.
و في ضوء النتيجة التي توصل إليها البحث أوصى الباحثان بعدد من التوصيات منها : 1 إطلاع مدرسي الجغرافية و مدرساتها على آليات استعمال استراتيجية المكعب و كيفية الإعداد لها.
2 إجراء دو ا رت تدريبية أثناء الخدمة لمدرسي و مدرسات مادة الجغرافية على استعمال استراتيجية المكعب في التدريس و في إعداد دروس الجغرافية و تطبيقها مع طلبتهم في مختلف المراحل الدراسية.
3 ربط منهج الجغرافية الطبيعية بالحياة اليومية و الخبرات الذاتية للطلبة من طريق استعمال نماذج تدريسية حديثة مثل استراتيجية المكعب.
4 التأكيد على استعمال استراتيجية المكعب في تدريس مادة الجغرافية الطبيعية مع طرائق التدريس الأخرى لما لها من أهمية في رفع مستوى التحصيل و تنمية التفكير التركيبي.
و اقترحت إجراء دراسات منها : 1 إجراء دراسات أخرى للكشف عن فاعلية استراتيجية المكعب في متغيرات أخرى مثل )التحصيل، حل المشكلات، تنمية الاتجاهات و الميول، انتقال أثر التعلم، اكتساب المها ا رت الجغرافية، تنمية التفكير الإبداعي، عمليات العلم، الميل العلمي.
2 إجراء دراسة مماثلة للتعرف على فاعلية استعمال استراتيجية المكعب في مراحل تعليمية مختلفة و على عينات مختلفة.
Abstract EN
The research aims at identifying (The Activity of Employing the Cube Strategy in Improving the Synthetic Thinking for the Female Students in the Preparatory Fifth Literary Class in the Lesson of Geography).
To achieve the aim, the following zero hypothesis has been formed: There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the female students' degrees of the experimental group who study geography by employing the cube strategy in improving the synthetic thinking and the mean of the female students' degrees of the control group who study geography by the ordinary method.
American Psychological Association (APA)
الجبوري، كريم فخري هلال والشمري، زينب حسن علي. 2015. فاعلية استعمال استراتيجية المكعب في تنمية التفكير التركيبي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 19، ص ص. 337-357.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543387
Modern Language Association (MLA)
الجبوري، كريم فخري هلال والشمري، زينب حسن علي. فاعلية استعمال استراتيجية المكعب في تنمية التفكير التركيبي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 19 (شباط 2015)، ص ص. 337-357.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543387
American Medical Association (AMA)
الجبوري، كريم فخري هلال والشمري، زينب حسن علي. فاعلية استعمال استراتيجية المكعب في تنمية التفكير التركيبي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة الجغرافية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 19، ص ص. 337-357.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543387
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-543387