التماثل التنظيمي لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية و علاقته بشعورهم بالأمن و بأدائهم الوظيفي
Other Title(s)
Organizational identification of faculty staff at the Jordanian public universities and its relationship to their sense of security and job performance
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
ديراني، محمد عيد حسن
الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
الشريفي، عباس عبد مهدي
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Ph.D.
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة التماثل التنظيمي لدى أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية، و بيان علاقته بكل من الشعور بالأمن و الأداء الوظيفي لديهم، و قد انبثق عن هذا الهدف الرئيس الأسئلة السبعة الآتية : 1.
ما درجة التماثل التنظيمي لدى أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظرهم ؟ 2.
ما درجة الشعور بالأمن لدى أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظرهم ؟ 3.
ما درجة الأداء الوظيفي لدى أعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية من وجهة نظر رؤساء أقسامهم ؟ 4.
هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية (0.05≤ α) بين درجة التماثل التنظيمي لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية و كل من مستوى الشعور بالأمن و مستوى الأداء الوظيفي لديهم ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئات التدريسية الأردنيين المتفرغين الذين هم على رأس عملهم، من حملة درجة الدكتوراه، و ممن هم بالرتب الأكاديمية (أستاذ، و أستاذ مشارك، و أستاذ مساعد)، و من رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأردنية الرسمية.
إذ بلغ عدد أفراد مجتمع الدراسة من أعضاء الهيئات التدريسية (2905) أعضاء، و من رؤساء الأقسام (314) رئيس قسم أكاديمي.
و شملت عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة طبقية عشوائية (582) عضو هيئة تدريس، و (77) رئيس قسم أكاديمي.
و تحقيقا لأهداف الدراسة، استخدم الباحث ثلاث أدوات : الأولى : استبانة التماثل التنظيمي، التي صممها تشيني (Cheney, 1982)، و تكونت في صورتها النهائية من (23) فقرة، و الثانية : استبانة الشعور بالأمن المكونة من (43) فقرة، و هما موجهتان لأعضاء الهيئات االتدريسية في الجامعات.
أما الأداة الثالثة : فهي استبانة الأداء الوظيفي و هي موجهة إلى رؤساء الأقسام الأكاديمية، لبيان مستوى الأداء الوظيفي لأعضاء هيئات التدريس، و تكونت بصورتها النهائية من (35) فقرة.
و قد تم التحقق من صدق الأدوات، بعرضها على محكمين من ذوي الاختصاص في المجالات الإدارية و التربوية المختلفة و مختصين في اللغتين الإنجليزية و العربية، و لغايات التحقق من ثباتها استخدم الباحث الاختبار و إعادة الاختبار (test-retest) لكل منها على عينة من (20) عضو هيئة تدريس لأداتي التماثل التنظيمي، و الشعور بالأمن، و (20) رئيس قسم أكاديمي لأداة الأداء الوظيفي.
إذ بلغت معاملات الثبات : (0.91) ؛ (0.93) ؛ (0.89) على التوالي.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، فقد تم استخراج المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و معامل ارتباط بيرسون.
و قد بينت نتائج الدراسة أن درجة التماثل التنظيمي لدى أعضاء الهيئات التدريسية كانت مرتفعة، إذ بلغت (3.97) درجة من (5) درجات.
كما بينت أن درجة شعورهم بالأمن كانت مرتفعة، إذ بلغت (3.94) درجة من (5) درجات.
و بينت النتائج أن أداءهم الوظيفي من وجهة نظر رؤساء أقسامهم كان مرتفعا، إذ بلغ (3.78) درجة من (5) درجات.
و تبين وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين كل من التماثل التنظيمي و الأداء الوظيفي إذ بلغت قيمة معامل الارتباط (0.50)، و هي علاقة تعد متوسطة القوة.
كما تبين أيضا وجود علاقة طردية دالة إحصائيا بين كل من التماثل التنظيمي و الشعور بالأمن، إذ بلغت قيمة معامل الارتباط (0.83)، و هي علاقة تعد مرتفعة القوة.
و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بأن تقوم الجامعات بتعزيز التماثل التنظيمي لأعضاء الهيئات التدريسية فيها، و أن تتعرف إلى حاجاتهم و رغباتهم لتحقيق الممكن منها و إشباعها، و أن توفر نظام حوافز تشجيعية، مادية و معنوية، لما لها من أثر إيجابي في المحافظة الدرجة المرتفعة من التماثل التنظيمي و الشعور بالأمن، و تعزز المستوى المرتفع من الأداء الوظيفي من خلال توخي نقاط القوة فيه، و العمل على تعميمها على تعزيزها و دعمها، و اقترح الباحث إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية على متغيرات الدراسة و علاقتها مع غيرها و على مجتمعات أخرى.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
154
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الصرايرة، خالد أحمد سلامة. (2005). التماثل التنظيمي لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية و علاقته بشعورهم بالأمن و بأدائهم الوظيفي. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550546
Modern Language Association (MLA)
الصرايرة، خالد أحمد سلامة. التماثل التنظيمي لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية و علاقته بشعورهم بالأمن و بأدائهم الوظيفي. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550546
American Medical Association (AMA)
الصرايرة، خالد أحمد سلامة. (2005). التماثل التنظيمي لأعضاء الهيئات التدريسية في الجامعات الأردنية الرسمية و علاقته بشعورهم بالأمن و بأدائهم الوظيفي. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-550546
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-550546
