تحديد معايير مقياس، جودة أداء الرياضة المدرسية، من وجهة نظر المشرفين (الاختصاصيين، و الفنيين)‎، في مديريات تربية بغداد

Abstract AR

لتحقق التمايز في جودة الأداء، في إدارة الرياضة المدرسية، التي تعاني الكثير من المشكلات و المعوقات في مستوى الجهاز الإداري، و مستوى الإشراف، و مستوى التعليم، فضال عن البيئة التنظيمية و الموارد المتاحة و المتوافرة، و الإسهام في تقديم بعض المعالجات و تذليل الصعاب، و تكوين الفرد الصالح في ذاته و مجتمعه، عن طريق ممارسة النشاطات الرياضية.

و من هنا جاءت أهمية هذه الدراسة، لتكوين المعايير المعتمدة في جودة أداء الرياضة المدرسية، من وجهة نظر المشرفين الاختصاصيين، و الفنيين في مديريات تربية بغداد، لتكون عونا للعاملين في مجال الرياضة المدرسية جميعا، و المحافظة على المستوى المتمايز للرياضة المدرسية، و التغلب على المعوقات و الصعوبات التي تواجهها من الناحية الإدارية و المالية، و فريق العمل كله، بأقل جهد و وقت ممكن، و بصورة تضمن معايير الجودة الشاملة، تكونت عينة مشرفا، بواقع (80) مشرفا اختصاصيا، و(20) مشرفا فنيا، يمثلون (4) مديريات من مجتمع الأصل البحث من (041 )072 مشرفا ، وبعد أن تم تحديد مجالات المقياس، و اختيار الفقرات و المجالات الصالحة للمقياس، و البالغ عددها (20) فقرة موزعة على (7) مجالات بعد الحصول على النتائج و معالجتها إحصائيا، لمقياس جودة أداء الرياضة المدرسية، من وجهة نظر المشرفين الاختصاصيين، و الفنيين في مديريات تربية بغداد، و مجالات المقياس هي : مجال الأولويات، و النشاطات الداعمة في تحسين جودة أداء درس التربية الرياضية، و مجال البحث العلمي، و ثقافة الإدارة المدرسية و وعيها، و مجال تحديد المسؤوليات، و مجال جودة أداء مدرس التربية الرياضية، و مجال الإدارة الرياضية، إن مجالات المقياس الخمسة، تعد محكا موضوعيا، لكونها أكثر واقعية عند عملية تقويم جودة أداء الرياضة المدرسية، من وجهة نظر المشرفين الاختصاصيين، و الفنيين في مديريات تربية بغداد.