ثقافة حقوق الطفل بين الفكر التربوي الإسلامي و الشرائع الدولية و الفكر التراثي الشائع

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف ثقافة حقوق الطفل في ضوء الفكر التربوي الإسلامي استنادا إلى القران الكريم و السنة النبوية المطهرة، و إجراء موازنة بين ما أقرته الشرائع الدولية ممثلة باتفاقية حقوق الطفل 1989، و الفكر التراثي الشائع لدى بعض القائمين على تربية الطفل من آباء و أمهات و معلمين و معلمات، و بين ثقافة الحقوق التي أقرها الفكر التربوي الإسلامي.

كما هدفت الدراسة إلى استنباط قائمة بحقوق الطفل تمثل ممارسات بعض المربين تمهيدا لتحديد درجة انتشار ثقافة حقوق الطفل لديهم.

و قد أفضت الدراسة إلى جملة من الحقوق التي أقرها الفكر التربوي الإسلامي، استخلصت منها مؤشرات سلوكية تمثل بعض المعتقدات و التقاليد الشائعة بين أفراد المجتمع.

و توصلت الدراسة إلى جملة من الاستنتاجات أهمها أن الإسلام قد كفل للطفل حقوقه حتى قبل ولادته إلى أن يصل سن الرشد، كما أن الاتفاقية الدولية لحقوق الطفل 1989 تضمنت حقوقا متعددة شملت مناحي حياة الطفل كافة، لكنها لم تكن متكاملة كما الحال بما أتى به الفكر الإسلامي، أضف إلى ذلك أن الفكر التراثي الشائع لم يتوافق في مجمله مع الفكر التربوي الإسلامي، و أنه يمكن تطوير قائمة بأنماط السلوك للكشف عن ثقافة حقوق الطفل لدى المربين من آباء و أمهات و غيرهم ممن يقومون على تربيه.

و قدمت الدراسة جملة من التوصيات أهمها تصميم منظومة مفصلة لحقوق الطفل الرئيسة و الفرعية و الشواهد عليها، و تصميم مقياس لثقافة حقوق الطفل يسند إلى القائمة التي تم استنباطها في هذه الدراسة، لتحديد مدى انتشارها لدى القائمين على تربية الطفل من آباء و أمهات و معلمين و معلمات و غيرهم، و إجراء جدولة لحقوق الطفل في الإسلام و حقوقه في الشرائع الدولية لتسهل الموازنة بينها.