درجة التنسيق بين أدوار المشرفين التربويين و مديري المدارس في محافظة مسقط بسلطنة عمان

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة التنسيق بين أدوار المشرفين التربويين و مديري المدارس في محافظة مسقط بسلطنة عمان، و من أجل تحقيق الهدف صممت استبانة مكونة من (52) فقرة، و بعد التأكد من دلالات صدقها و ثباتها، طبقت على (250) فردا هم (مدير مدرسة و مشرف تربوي) في العام الدراسي 2013 / 2014م.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخرجت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين و اختبار (ت).

و قد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها : أن درجة التنسيق بين أدوار المشرفين التربويين و مديري مدارس التعليم في محافظة مسقط في سلطنة عمان جاءت متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0,05) تعزى لأثر متغيرات النوع الاجتماعي، و المؤهل العلمي، و سنوات الخبرة.

و في ضوء النتائج يوصي الباحث بضرورة أن يدرك المشرف التربوي و مدير المدرسة أهمية تحديد أساليب تقويم المعلمين و أدواته، و ضرورة أن تشكل المديرية العامة للتربية و التعليم في محافظة مسقط لجنة لمتابعة تنسيق الدور الإشرافي و بخاصة في الأبعاد الإشرافية المتوسطة الأداء مثل تقويم الإنجاز السنوي للمعلمين، و تطوير المنهاج.