أسلوب القصة و أغراضه التربوية في الصحيحين

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن الأغراض التربوية لأسلوب القصة في صحيحي الإمامين البخاري و مسلم، في محاولة لتأصيل العلوم التربوية المستمدة من السنة النبوية الصحيحة وفق منهج علمي يقوم على الاستقصاء و التحليل و الاستنباط.

و قد تناولت هذه الدراسة مقدمة و أربعة مطالب هي : مفهوم القصة في اللغة و الاصطلاح، و الأهداف التربوية للقصة في الصحيحين، و الأساليب التعليمية المستخدمة في القصة النبوية، و أهم خصائص القصة النبوية في الصحيحين.

و قد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها : أ- للقصة النبوية مجموعة من الأهداف تتلخص ببناء العقيدة الصحيحة عند الصحابة رضوان الله عليهم، و الحث على التزام القيم و الأخلاق الإسلامية السامية، و تعميق الثقة بالله تعالى و الاعتماد عليه في كل مجالات الحياة، و توجيه أنظار المؤمنين نحو الحياة الآخرة، و بيان بعض الأحكام الشرعية التي وردت في سياق القصص النبوي. ب- القصة النبوية لم تلتزم بنوع واحد من أساليب العرض، بل تنوعت حسب تنوع الفئة المستهدفة، و تنوع الغرض من القصة، و من أهم الأساليب التعليمية التي توصلت إليها الدراسة : أسلوب الترغيب و الترهيب، و أسلوب ضرب المثال، و أسلوب الموعظة الحسنة، و أسلوب السؤال و الجواب. ت- تتميز القصة النبوية عن غيرها من القصص الأدبي بمجموعة من الخصائص منها : الصدق و تمام المطابقة مع الواقع، و التركيز على الفائدة المرجوة من القصة و أخذ العبرة منها، و سهولة الألفاظ و وضوح الأساليب، و القصر و عدم الإطالة لتحقيق أهداف القصة، و تجنب استخدام الألفاظ المعيبة حتى في المواقف التي فيها حرج.

و أوصت الدراسة بدعوة الجامعات العربية و الإسلامية إلى تشجيع الأبحاث العلمية المتعلقة بتأصيل العلوم التربوية المستمدة من السنة النبوية الصحيحة، و كذلك دعوة الخطباء و الأدباء و الإعلاميين إلى استخراج ما في قصص السنة الصحيحة من قيم تربوية تسهم في نهضة الأمة وفق منهج الله تعالى.