الانعكاسات التربوية لاستخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية كما يراها معلمو و أولياء أمور طلبة المدارس الابتدائية بالمدينة المنورة
Other Title(s)
Electronic games and their educational implications on the pupils of Madinah Primary schools as perceived by their teachers and parents
Author
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 10, Issue 1 (30 Apr. 2015), pp.15-31, 17 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2015-04-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
17
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
- Children
- Psychological aspects
- Video games
- Games
- al-Madinah al-Munawwarah
- Educational aspects
- Social aspects
- Legal guardian
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الانعكاسات التربوية لاستخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية كما يراها معلمو و أولياء أمور طلبة المدارس الابتدائية بالمدينة المنورة.
و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، و تم إعداد استبانتين للمعلمين، و أولياء أمور الطلبة في مدارس البنين الابتدائية التابعة لإدارة التربية و التعليم بالمدينة المنورة، تكونت من (40) فقرة.
تم التحقق من دلالات صدقها و ثباتها، و طبقت على عينة مكونة من (336) معلما و (500) ولي أمر طالب اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن المعلمين يرون أن ثمة مخاطر لهذه الألعاب، من حيث دورها في حوادث العنف المدرسي بأنواعه، كما أنهم يدركون حجم الآثار الصحية السلبية نتيجة إدمان الأطفال على هذه الألعاب، كمشكلات البصر و السمع، و على صعيد إنماء قدرات و مهارات الأطفال العقلية و الحركية، أو مهارة تعلم اللغة الإنجليزية، أو مهارة إدارة الوقت، فلا يرى المعلمون ثمة فوائد لها في هذا الجانب.
و بالنظر لوجهة نظر أولياء الأمور، فقد بينت نتائج الدراسة أن الأهالي يواجهون معاناة حقيقية نتيجة سهر الأطفال قي ممارسة الألعاب الإلكترونية، مما يؤثر في مجهوداتهم الدراسية، فضلا عن استحواذ هذه الألعاب على وقت و عقول أطفالهم، مما تسبب في عدة مشكلات داخل الأسر، كضعف التواصل الأسري بين أفراد الأسرة، و بروز نزعة الأنانية لدى الأطفال.
كذلك أبدى أفراد العينة من الأهالي قلقهم مما تحتويه هذه الألعاب من مشاهد عنف و لقطات جنسية.
كما بينت نتائج الدراسة أن ثمة توافقا بين تصورات المعلمين و أولياء أمور الطلبة حول الحد من الآثار السلبية للألعاب الإلكترونية، منها : تفعيل دور هيئات الرقابة الحكومية و المختصة في مراقبة ما يطرح بالأسواق من هذه الألعاب، و ضرورة إشراف الأهل على شراء برامج الألعاب المناسبة لأعمار أطفالهم، فضلا عن تفعيل دور المدرسة في توعية الأطفال بمخاطر الإدمان على تلك الألعاب، و كيفية ممارستها بصورة صحيحة لزام المحلات التجارية بوضع معلومات تعريفية عن طبيعة الألعاب المعروضة ، والفئات العمرية المناسبة لها.
Abstract EN
This study was conducted to explore the use of electronic games and their educational implications on Madinah primary schools pupils as perceived by their teachers and parents.
Having ensured its validity and reliability, a descriptive survey employing two questionnaires of 40 items each was applied on a sample of 336 teachers and 500 parents.
As viewed by teachers, results of the study revealed the absence of tangible benefits of these games in terms of the children’s cognitive, kinesthetic, English language and/or time management skills.
Furthermore, teachers seem to associate the use of these games with various dangers to which children are exposed; e.g.
all sorts of school violence as well as audio and visual health issues resulting from children’s addiction to these games.
Results also show that parents are confronted with grave difficulties with their children who appear to be obsessed by these games, since they stay awake until late at night.
This seems to have created egoism amongst children, generated poor school performance and weakened family ties as well as communication channels.
A number of parents were also concerned with the presence of pornographic and violent scenes in some of these games.
To sum, teachers and parents appear to share the same concerns regarding the negative impacts of electronic games and the necessity to enforce the state’s control on the e-games market by ensuring their age and content adequacy and the presence of clear indications and labels describing them.
Parents and teachers also seem to agree upon the necessity to activate family and school supervision in raising children’s awareness of the dangers of e-games and canalizing the use of these games to avoid addiction.
American Psychological Association (APA)
الزيودي، ماجد محمد. 2015. الانعكاسات التربوية لاستخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية كما يراها معلمو و أولياء أمور طلبة المدارس الابتدائية بالمدينة المنورة. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 10، ع. 1، ص ص. 15-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-628817
Modern Language Association (MLA)
الزيودي، ماجد محمد. الانعكاسات التربوية لاستخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية كما يراها معلمو و أولياء أمور طلبة المدارس الابتدائية بالمدينة المنورة. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 10، ع. 1 (نيسان 2015)، ص ص. 15-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-628817
American Medical Association (AMA)
الزيودي، ماجد محمد. الانعكاسات التربوية لاستخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية كما يراها معلمو و أولياء أمور طلبة المدارس الابتدائية بالمدينة المنورة. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2015. مج. 10، ع. 1، ص ص. 15-31.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-628817
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 30
Record ID
BIM-628817