تقدير الذات لدى الأطفال الصم المدمجين و غير المدمجين في المدارس العادية : دراسة ميدانية مقارنة
Joint Authors
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2015, Issue 19 (30 Jun. 2015), pp.323-334, 12 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2015-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract AR
حاولت هذه الدراسة الكشف عن أهمية سياسة إدماج الطفل الأصم في الوسط التربوي العادي، و ذلك من خـلال إبـراز درجة تقدير الذات بين الأطفال الصم المدمجين و غير المدمجين.
هذه السياسة التي من شأنها، أن تهيأ الطفل الأصم للاندماج فـي الحياة الاجتماعية و من أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة, تم الاعتماد على أداة تقدير الذات لـ Bruce Harrée و ذلك بعد ترجمته و التأكد من خصائصه السيكومترية و التي طبقت على عينة قوامها 32 طفلا أصما (16 طفلا مندمجا و 16 غير منـدمج) و قـد أسفرت نتائج الدراسة على أن هناك فروق دالة بين فئتي الأطفال الصم المدمجين و غير المدمجين مدرسيا في مستوى تقدير الذات و ذلك لصالح الأطفال المدمجين, كما بينت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود فروق دالة بين الذكور و الإناث للأطفـال الصـم المدمجين مدرسيا في مستوى تقدير الذات.
Abstract EN
The present study aimed at detection of level of self esteem in deaf children integrated and
Abstract FRE
L’étude se propose de plaider l’importance de la stratégie qui consiste a intégrer les enfants sourds au sein du milieu scolaire ordinaire, a travers le niveau de l’estime de soi entre les enfants sourds intégrés et non intégrés.
La vie en milieu scolaire ordinaire le préparera a sa futur intégration sociale Pour atteindre les objectifs de cette étude on a fait appel au test de l`estime de soi de Bruce Harrée, après l’avoir traduit et confirmé ces caractéristiques psychométriques et qui a été appliqué sur un échantillon de 32 enfants sourds (16 enfants intégrés et 16 enfants non intégrés).les résultats de cette étude ont de démontrés qu`il existe des différences significatives en ce qui concerne l`estime de soi entre les enfants sourds intégrés et non intègres on faveurs des enfants sourds intégrés, comme il n`existe pas des différences significatives selon la variable du sexe.
American Psychological Association (APA)
حمداش، صونية مجقون وزلال، نصيرة. 2015. تقدير الذات لدى الأطفال الصم المدمجين و غير المدمجين في المدارس العادية : دراسة ميدانية مقارنة. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2015، ع. 19، ص ص. 323-334.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-629067
Modern Language Association (MLA)
حمداش، صونية مجقون وزلال، نصيرة. تقدير الذات لدى الأطفال الصم المدمجين و غير المدمجين في المدارس العادية : دراسة ميدانية مقارنة. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 19 (حزيران 2015)، ص ص. 323-334.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-629067
American Medical Association (AMA)
حمداش، صونية مجقون وزلال، نصيرة. تقدير الذات لدى الأطفال الصم المدمجين و غير المدمجين في المدارس العادية : دراسة ميدانية مقارنة. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2015. مج. 2015، ع. 19، ص ص. 323-334.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-629067
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 334
Record ID
BIM-629067