العوامل المؤثرة في تدني مستوى استخدام التقنية المساعدة مع التلاميذ ذوي الإعاقات المتعددة و اتجاهات معلميهم نحو استخدامها معهم
Other Title(s)
Factors that affect the use of assistive technology with students with multiple disabilities in their institutions and the attitudes of teachers toward this use
Source
Issue
Vol. 26, Issue 3 (30 Nov. 2014), pp.559-582, 24 p.
Publisher
King Saud University College of Education
Publication Date
2014-11-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوامل التي تؤثر في تدني مستوى استخدام التقنية المساعدة مع التلاميذ ذوي الإعاقات المتعددة و اتجاهات معلميهم نحو استخدامها.
و تكونت عينتها من (54) معلما في المؤسسات التعليمية التي تقدم خدماتها للتلاميذ ذوي الإعاقات المتعددة في مدينة الرياض ؛ و أظهرت نتائج الدراسة أن أبرز العوامل المؤثرة في تدني استخدام التقنية المساعدة تتمثل في افتقار معلمي التربية الخاصة إلى الكفايات الضرورية ذات العلاقة بمجال التقنية المساعدة، و ضعف المستوى التدريبي لفريق البرنامج التربوي الفردي، كما أظهرت نتائجها أن معلمي التلاميذ ذوي الإعاقات المتعددة يحملون اتجاهات إيجابية نحو استخدام التقنية المساعدة مع تلاميذهم، و لم تسفر النتائج عن وجود أية فروق ذات دلالة إحصائية بين العوامل المؤثرة في تدني مستوى استخدام التقنية المساعدة مع هؤلاء التلاميذ وفقا لاختلاف عددهم في الصف الدراسي، و التدريب ذي العلاقة بالتقنية المساعدة، و عدد سنوات الخبرة.
كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين العوامل المؤثرة في تدني مستوى استخدام التقنية المساعدة مع هؤلاء التلاميذ ؛ تعود لاختلاف المؤهل الدراسي لصالح المعلمين الذين يحملون درجة البكالوريوس في التربية الخاصة.
و قد قدمت الدراسة في ضوء نتائجها بعض التوصيات التي يمكن أن تساعد في التغلب على تلك العوامل التي تؤثر في تدني مستوى استخدام التقنية المساعدة مع هؤلاء التلاميذ.
Abstract EN
The purpose of this study was to identify some factors that affect the use of assistive technology with students with multiple disabilities in their institutions , as well as the attitudes of teachers towards using assistive technology with their students.
The study included 54 teachers who worked with student with multiple disabilities in institutions in the city of Riyadh.
The results of the study showed that an essential factors that significantly affects the use of assistive technology is the lack of special education teachers with the necessary competencies relevant to the field of assistive technology.
The training of individualized education program team members on using this technology is similarly lacking.
The results of the study also showed that teachers of students with multiple disabilities do have positive attitudes towards the use of assistive technology with their students.
Finally, the study provided several recommendations regarding assistive technology as used with these students.
American Psychological Association (APA)
القريني، تركي عبد الله سليمان. 2014. العوامل المؤثرة في تدني مستوى استخدام التقنية المساعدة مع التلاميذ ذوي الإعاقات المتعددة و اتجاهات معلميهم نحو استخدامها معهم. مجلة العلوم التربوية،مج. 26، ع. 3، ص ص. 559-582.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643280
Modern Language Association (MLA)
القريني، تركي عبد الله سليمان. العوامل المؤثرة في تدني مستوى استخدام التقنية المساعدة مع التلاميذ ذوي الإعاقات المتعددة و اتجاهات معلميهم نحو استخدامها معهم. مجلة العلوم التربوية مج. 26، ع. 3 (تشرين الثاني 2014)، ص ص. 559-582.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643280
American Medical Association (AMA)
القريني، تركي عبد الله سليمان. العوامل المؤثرة في تدني مستوى استخدام التقنية المساعدة مع التلاميذ ذوي الإعاقات المتعددة و اتجاهات معلميهم نحو استخدامها معهم. مجلة العلوم التربوية. 2014. مج. 26، ع. 3، ص ص. 559-582.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643280
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 581-582
Record ID
BIM-643280
