أثر استراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي
Other Title(s)
The effect of using a strategy based on metacognition on improving reading comprehension among eight grade basic students
Author
الحداد، عبد الكريم سليم إبراهيم
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 14, Issue 3 (30 Sep. 2013), pp.217-240, 24 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2013-09-30
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر إستراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي.
و لتحقيق هذا الهدف بني اختبار مكون من (24) بندا ؛ طبق على مجموعتين : تجريبية درست باستخدام إستراتيجية ما وراء المعرفة, و ضابطة درست باستخدام الإستراتيجية المعتادة.
أظهرت النتائج أن هناك فرقا دالا إحصائيا عند (a < 0.05) بين متوسطي علامات طلاب المجموعة التجريبية و أقرانهم في المجموعة الضابطة، لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية.
و لم تظهر الدراسة تفاعلا بين الإستراتيجية و المستوى التحصيلي للطلبة.
Abstract EN
The purpose of this study was to investigate the effect of using a strategy based on metacognition on improving reading comprehension of eighth grade basic students.
The subjects of the study were divided into two groups; one represented the experimental group which was taught through the metacogni- tion strategy, and the control group which was taught through the tradition- al strategy.
A reading comprehension test was implemented then, data were analyzed.
The results showed that using metacognition strategy significantly improved the reading comprehension of students in the experiment group.
No significant differences that can be attributed to the interaction between strategy used and the achievement levels were found.
American Psychological Association (APA)
الحداد، عبد الكريم سليم إبراهيم. 2013. أثر استراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 3، ص ص. 217-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644037
Modern Language Association (MLA)
الحداد، عبد الكريم سليم إبراهيم. أثر استراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 3 (أيلول 2013)، ص ص. 217-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644037
American Medical Association (AMA)
الحداد، عبد الكريم سليم إبراهيم. أثر استراتيجية قائمة على ما وراء المعرفة في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2013. مج. 14، ع. 3، ص ص. 217-240.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644037
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 238-240
Record ID
BIM-644037