أثر الذكاء العاطفي و القدرة على حل المشكلات في التحصيل الأكاديمي لدى طلبة السنة الجامعية الأولى في جامعة مؤتة
Other Title(s)
The effect of emotional intelligence and achievement problems solving ability of the first level students at Mutah University
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 14, Issue 4 (31 Dec. 2013), pp.517-544, 28 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
28
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
- Universities
- Higher education
- Teaching methods
- Students
- Educational Psychology
- Problem solving
- Academic achievement
- Jordan
- Emotional intelligence
- Mutah University
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر كل من الذكاء العاطفي و القدرة على حل المشكلات في التحصيل الأكاديمي لدى طلبة السنة الجامعية الأولى في جامعة مؤتة، تبعا للنوع الاجتماعي و التخصص.
و تكونت عينة الدراسة من (486) طالبا و طالبة تم اختيارهم عشوائيا.
و خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : وجود علاقة إيجابية بين الذكاء العاطفي و القدرة على حل المشكلات من جهة و التحصيل الأكاديمي من جهة أخرى، و إمكانية التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي من خلال الذكاء العاطفي و القدرة على حل المشكلات و أبعادها تعزى للنوع الاجتماعي.
و وجود فروق في الذكاء الانفعالي و بعديه (تنظيم الانفعالات، و إدارة الانفعالات) تعزى للتخصصات العلمية، و عدم وجود فروق في بعد التعاطف تعزى للتخصص.
في حين تبين وجود فروق في القدرة على حل المشكلات و أبعادها (الثقة، و التجنب، و الضبط الشخصي) تعزى للتخصصات العلمية.
Abstract EN
This study aimed at detecting the effect of emotional intelligence and prob- lem solving ability on achievement within first level students at Mutah Uni- versity, and its relation to gender and major.
The sample consisted of (486) male and female students randomly chosen.
The results indicated that there was a positive relationship between the emotional intelligence and problem solving ability, and no significant differences in the dimensions of both emo- tional intelligence and problem solving ability due to gender.
The results also indicated that there were significant differences in the di- mensions of emotional intelligence (emotions regulation and management) due to majors, and no differences in the dimension of empathy.
Regarding the problems solving ability, differences were found in dimensions of confidence, avoidance, and personal control due to major.
Discussion and recommenda- tions were addressed accordingly.
American Psychological Association (APA)
طلافحة، فؤاد طه طالب. 2013. أثر الذكاء العاطفي و القدرة على حل المشكلات في التحصيل الأكاديمي لدى طلبة السنة الجامعية الأولى في جامعة مؤتة. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 4، ص ص. 517-544.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644259
Modern Language Association (MLA)
طلافحة، فؤاد طه طالب. أثر الذكاء العاطفي و القدرة على حل المشكلات في التحصيل الأكاديمي لدى طلبة السنة الجامعية الأولى في جامعة مؤتة. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 4 (كانون الأول 2013)، ص ص. 517-544.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644259
American Medical Association (AMA)
طلافحة، فؤاد طه طالب. أثر الذكاء العاطفي و القدرة على حل المشكلات في التحصيل الأكاديمي لدى طلبة السنة الجامعية الأولى في جامعة مؤتة. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2013. مج. 14، ع. 4، ص ص. 517-544.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644259
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 542-544
Record ID
BIM-644259