فاعلية الأنشطة الإلكترونية على التحصيل و الدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت
Other Title(s)
The effect of e-activities on student achievement and motivation toward learning
Author
Source
Issue
Vol. 28, Issue 109 (31 Dec. 2013), pp.13-50, 38 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
38
Main Subjects
Psychology
Learning Technology
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Universities
- Education
- Students
- Electronic learning
- Student activities
- Activities
- Academic achievement
- Kuwait
- Motivation(Psychology)
- Kuwait University
Abstract AR
سعت هذه الدراسة لتقصي أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية في التعلم الإلكتروني على تحصيل طلاب جامعة الكويت في مقرر التربية البيئية بكلية التربية و دافعيهتم نحو هذا النوع من التعلم.
استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لإجراء هذه الدراسة على ثلاث شعب دراسية.
طبقت على المجموعة التجريبية (ن = 102)، استراتيجية التعلم الإلكتروني المزودة بأنشطة إلكتروني من خلال بيئة البلاكبورد، أما المجموعة الضابطة (ن = 50) فقد طبقت عليها التعلم الإلكتروني من خلال بيئة البلاكبورد و لكن دون استخدام الأنشطة.
أعد الباحث اختبارا تحصيليا، و استبانه تقيس دافعية الطلاب نحو التعلم.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
في حين لم تؤيد النتائج أثر الأنشطة بالتعلم الإلكتروني على الدافعية لدى طلاب المجموعة التجريبية.
Abstract EN
The purpose of this study is to explore the effect of including electronic activities in blended learning environment on students’ achievements and motivation at the college of Education.
Quasi-experimental design was used.
The sample consisted of two groups : experimental (n = 102), and control (n = 50).
Both groups studied environmental education course via blended learning environment using Blackboard as a learning management system.
While experimental group has e-activities.
This study used two measures : Achievement test and Questionnaires of learning Motivation.
The results indicated that there are significant differences among the mean scores of experimental group and control group in the achievement test in favor of experimental group.
While no significant differences in students’ motivation was seen as a result of using e-activities.
American Psychological Association (APA)
الكندري، علي محمد حبيب. 2013. فاعلية الأنشطة الإلكترونية على التحصيل و الدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت. المجلة التربوية،مج. 28، ع. 109، ص ص. 13-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644558
Modern Language Association (MLA)
الكندري، علي محمد حبيب. فاعلية الأنشطة الإلكترونية على التحصيل و الدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت. المجلة التربوية مج. 28، ع. 109 (كانون الأول 2013)، ص ص. 13-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644558
American Medical Association (AMA)
الكندري، علي محمد حبيب. فاعلية الأنشطة الإلكترونية على التحصيل و الدافعية للتعلم لدى عينة من طلبة جامعة الكويت. المجلة التربوية. 2013. مج. 28، ع. 109، ص ص. 13-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644558
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 45-50
Record ID
BIM-644558