أثر استخدام التغذية الراجعة في تحسين مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن

Other Title(s)

The effect of using feedback in improving the listening skill among students of the fifth basic grade in Jordan

Joint Authors

الحراحشة، نور عبد الغفور رشيد
عاشور، راتب قاسم

Source

مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات

Issue

Vol. 2015, Issue 37، ج. 2 (31 Oct. 2015), pp.287-311, 25 p.

Publisher

al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies

Publication Date

2015-10-31

Country of Publication

Palestine (West Bank)

No. of Pages

25

Main Topic

Education

Topics

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام التغذية الراجعة في تحسين مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الخامس الأساسي، و لتحقيق هذا الهدف بنيت أداتان، هي : اختبار استماع تحصيلي، و دليل للمعلم تألف من : أهداف، و ألفاظ تغذية الراجعة، و بطاقات أعمال. تكونت عينة الدراسة من (72) طالب و طالبة من الصف الخامس الأساسي في مدارس تابعة لمديرية التربية و التعليم في قصبة المفرق، و لأغراض الدراسة تلقت شعبتان تجريبيتان (ذكور، إناث) تغذية راجعة مصاحبة للتعلم التعاوني، و لم تتلق الشعبتان الضابطتان (ذكور، إناث) تغذية راجعة. و أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى لأثر التغذية الراجعة المصاحبة للتعلم التعاوني في مهارات الاستماع جميعها، و كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى لأثر الجنس في مهارات الاستماع جميعها. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى لأثر التفاعل بين التغذية الراجعة المصاحبة للتعلم التعاوني و الجنس في جميع مهارات الاستماع.

Abstract EN

The aim of this study is to investigate the effect of using feedback for improving listening skill in cooperative learning among fifth basic grade students. To achieve this aim the researchers developed two instruments: the listening achievement test, and teacher guide which consists of the goals of the feedback as well as working cards. The sample of the study consists of (72) male and female students from the public schools in Al- Mafraq Educational Directorate. For the purposes of the study two experimental groups (males and females) are chosen according to cooperative learning strategy without feedback, and another two experimental groups, one for males and the other for females were taught according to cooperative learning strategy with feedback. The findings of the study showed that there are significant statistical differences at the level of (α =0. 05) due to the effect of the method used in listening skills. The findings were in favor of the experimental group. The findings also showed that there are no significant statistical differences at the level of (α =0. 05) due to gender. Moreover, that there are no significant statistical differences at the level of (α =0. 05) due to the interaction between the method and gender

American Psychological Association (APA)

عاشور، راتب قاسم والحراحشة، نور عبد الغفور رشيد. 2015. أثر استخدام التغذية الراجعة في تحسين مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات،مج. 2015، ع. 37، ج. 2، ص ص. 287-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648968

Modern Language Association (MLA)

عاشور، راتب قاسم والحراحشة، نور عبد الغفور رشيد. أثر استخدام التغذية الراجعة في تحسين مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات ع. 37، ج. 2 (تشرين الأول 2015)، ص ص. 287-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648968

American Medical Association (AMA)

عاشور، راتب قاسم والحراحشة، نور عبد الغفور رشيد. أثر استخدام التغذية الراجعة في تحسين مهارة الاستماع لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات. 2015. مج. 2015، ع. 37، ج. 2، ص ص. 287-311.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648968

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 308-311

Record ID

BIM-648968