معايير الجودة في اختيار المشرفين والمناقشين لرسائل الماجستير في كليات التربية بجامعات قطاع غزة من وجهة نظرهم

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية التعرف على معايير الجودة في اختيار المشرفين والمناقشين لرسائل الماجستير في كليات التربية بجامعات قطاع غزة من وجهة نظرهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (68) مشرفاً ومناقشاً من أعضاء الهيئة التدريسية بالجامعات الفلسطينية بقطاع غزة، وقد تم إعداد قائمة معايير مكونة من (24) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: المشرف ومؤهلاته التربوية، المناقشون ومؤهلاتهم التربوية، تشكيل لجان المناقشة والحكم، دور الدراسات العليا في الإشراف على الرسائل، وقد أظهرت النتائج أن مجال تشكيل لجان المناقشة والحكم جاء في المرتبة الأولى بوزن نسبي (69.95)، ومجال المشرف ومؤهلاته التربوية جاء في الترتيب الثاني بوزن نسبي (69.33)، ومجال دور الدراسات العليا في الإشراف على الرسائل جاء في الترتيب الثالث بوزن نسبي (69.31)، ثم جاء في المرتبة الأخير مجال المناقشين ومؤهلاتهم التربوية وبوزن نسبي (66.53)، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في درجة توافر معايير الجودة تعزى إلى متغيرات الدراسة: الجامعة، الخبرة في الإشراف والمناقشة، بينما توجد فروق تبعاً لمتغير الدرجة العلمية بين الأستاذ والأستاذ المساعد لصالح الأستاذ، وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على تطبيق معايير الجودة في تعيين المشرفين على رسائل الماجستير في التربية وفي تشكيل لجان المناقشة والحكم.