أثر استراتيجية التعليم المتمازج (B.L) في اكتساب المفاهيم التربوية لدى طالبات كلية التربية للبنات-جامعة الكوفة و استبقائهم لها
Other Title(s)
This research aimed know the impact of the use of education strategy Almtmazj to acquire educational concepts with students in the Faculty of Education for Girls at the University of Kufa and retain them
Author
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2, Issue 210 (30 Sep. 2014), pp.265-292, 28 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2014-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
رمى البحث إلى تعرف أثر استعمال استراتيجية التعليم المتمازج في اكتساب المفاهيم التربوية لدى طالبات كلية التربية للبنات في جامعة الكوفة، و استبقائهم لها، و لغرض التحقق من الهدف ؛ صاغ الباحث فرضيتين صفريتين، و اقتصر البحث على طالبات الصف الأول في قسمي الفيزياء و الكيمياء، فبلغت العينة (80) طالبة، و اتبع الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي (مجموعتان تجريبية و ضابطة) ذات الاختبار البعدي، و كوفئت المجموعات، و حددت مفاهيم المادة، و قام الباحث بحوسبة المادة التعليمية بحسب الإجراءات العلمية الأصولية، و صيغت الأهداف السلوكية و أعدت الخطط التدريسية للمجموعتين، و بني اختبار لاكتساب المفاهيم، تألف من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و تثبت من خصائصه السايكومترية، و عولجت البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، و أظهرت النتائج تفوق التجريبية على الضابطة في اكتساب المفاهيم التربوية و استقبالها، و في ضوء ذلك وضع الباحث عددا من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
This research aimed know the impact of the use of education strategy Almtmazj to acquire educational concepts with students in the Faculty of Education for Girls at the University of Kufa and retain them, but the purpose of verifying the target coined researcher hypotheses Cefreeten , and limited research on students first row in the sections of physics and chemistry , reaching the sample ( 08 students) , The researcher followed the experimental design of a disciple partial ( two experimental and control ) with a post-test , and the groups have been rewarded , and identified the concepts of the article, the researcher computerized educational material according to the procedures of scientific fundamentalism , was the formulation of behavioral objectives and prepared lesson plans for the two groups, was to build a test to gain concepts corrupted ( 08) paragraph of the type of multiple-choice , were verified properties Alsekoumtria , and the data were statistically treated using the bag Statistical social Sciences (SPSS) and the results showed superiority of the experimental control group in the acquisition of educational concepts and retention , and in light of this situation the researcher a number of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
العبودي، علي جراد يوسف. 2014. أثر استراتيجية التعليم المتمازج (B.L) في اكتساب المفاهيم التربوية لدى طالبات كلية التربية للبنات-جامعة الكوفة و استبقائهم لها. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2، ع. 210، ص ص. 265-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-663302
Modern Language Association (MLA)
العبودي، علي جراد يوسف. أثر استراتيجية التعليم المتمازج (B.L) في اكتساب المفاهيم التربوية لدى طالبات كلية التربية للبنات-جامعة الكوفة و استبقائهم لها. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 2، ع. 210 (2014)، ص ص. 265-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-663302
American Medical Association (AMA)
العبودي، علي جراد يوسف. أثر استراتيجية التعليم المتمازج (B.L) في اكتساب المفاهيم التربوية لدى طالبات كلية التربية للبنات-جامعة الكوفة و استبقائهم لها. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2014. مج. 2، ع. 210، ص ص. 265-292.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-663302
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 285-291
Record ID
BIM-663302