فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفق نموذج جيرلاك وايلي في اكتساب المفاهيم الزمنية لدى طلاب الصف الحادي عشر الإعدادي في مادة التاريخ و تنمية عادات العقل و التعاطف التاريخي لديهم
Other Title(s)
The effectiveness of instructional-learning design according to Gerlach and Ely’s model in acquiring time concepts by eleventh grade students in the subject of history and developing their habits of mind and historical empathy
Source
المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة
Issue
Vol. 3, Issue 4 (30 Jun. 2014), pp.122-243, 122 p.
Publisher
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
122
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
الطائي، فاضل خليل إبراهيم والسليفاني، ستار جبار حاجي. 2014. فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفق نموذج جيرلاك وايلي في اكتساب المفاهيم الزمنية لدى طلاب الصف الحادي عشر الإعدادي في مادة التاريخ و تنمية عادات العقل و التعاطف التاريخي لديهم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة،مج. 3، ع. 4، ص ص. 122-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-665986
Modern Language Association (MLA)
الطائي، فاضل خليل إبراهيم والسليفاني، ستار جبار حاجي. فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفق نموذج جيرلاك وايلي في اكتساب المفاهيم الزمنية لدى طلاب الصف الحادي عشر الإعدادي في مادة التاريخ و تنمية عادات العقل و التعاطف التاريخي لديهم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة مج. 3، ع. 4 (حزيران 2014)، ص ص. 122-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-665986
American Medical Association (AMA)
الطائي، فاضل خليل إبراهيم والسليفاني، ستار جبار حاجي. فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفق نموذج جيرلاك وايلي في اكتساب المفاهيم الزمنية لدى طلاب الصف الحادي عشر الإعدادي في مادة التاريخ و تنمية عادات العقل و التعاطف التاريخي لديهم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة. 2014. مج. 3، ع. 4، ص ص. 122-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-665986
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-665986