التنافر المعرفي و المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الهاشمية في ضوء متغيري النوع الاجتماعي و الكلية
Other Title(s)
Cognitive dissonance and social responsibility among the Hashemite University students in the light of the variables of gender and college
Joint Authors
ثريا عبد الحميد سلامة
غباري، ثائر أحمد فضيل
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (31 Mar. 2016), pp.31-43, 13 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2016-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
13
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
- Universities
- Students
- Social responsibility
- Socialization
- Social values
- Cognition
- Jordan
- Hashemite University
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى التنافر المعرفي، و علاقته بالمسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الهاشمية، تبعا لمتغيري النوع الاجتماعي و الكليـة.
تكونت عينة الدراسة مـن (362) طالبا و طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، استجابوا لمقياسي التنافر المعرفي و المسؤولية الاجتماعية.
أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التنافر المعرفي، و مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الهاشمية كان متوسطا، و أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التنافر المعرفي، و مستوى المسؤولية الاجتماعية تعزى إلى متغيري النوع الاجتماعي و الكلية.
كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مسـتوى (a ≤ 0.05) بين الدرجة الكلية للتنافر المعرفي، و الدرجة الكلية للمسؤولية الاجتماعية.
و في ضوء النتائج تم التوصل إلى بعض التوصيات.
Abstract EN
This study aimed at identifying the cognitive dissonance level and its relationship with social responsibility among the Hashemite University students according to the variables of the gender and the college.
The sample consisted of (362) students which were selected by stratified random method.
The students completed two scales: Cognitive Dissonance Scale, and the Social Responsibility Scale.
The results showed that the levels of the cognitive dissonance and the social responsibility were moderate.
And there were no statistical significant differences on the cognitive dissonance and the social responsibility due to the variables of the gender and the college.
The results also showed that there were negative correlation coefficient between the total score of the cognitive dissonance and the total score of the the social responsibility.
In the light of the results there were some recommendations.
American Psychological Association (APA)
ثريا عبد الحميد سلامة وغباري، ثائر أحمد فضيل. 2016. التنافر المعرفي و المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الهاشمية في ضوء متغيري النوع الاجتماعي و الكلية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 31-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675020
Modern Language Association (MLA)
ثريا عبد الحميد سلامة وغباري، ثائر أحمد فضيل. التنافر المعرفي و المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الهاشمية في ضوء متغيري النوع الاجتماعي و الكلية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 12، ع. 1 (2016)، ص ص. 31-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675020
American Medical Association (AMA)
ثريا عبد الحميد سلامة وغباري، ثائر أحمد فضيل. التنافر المعرفي و المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة الجامعة الهاشمية في ضوء متغيري النوع الاجتماعي و الكلية. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2016. مج. 12، ع. 1، ص ص. 31-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675020
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 42-43
Record ID
BIM-675020