بناء برنامج مقترح لتعليم الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المشكلات التي يراها المعلمون و المشرفون التربويون

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج مقترح لتعليم الإملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المشكلات التي يراها المعلمون و المشرفون التربويون و لتحقيق ذلك اعتمد الباحثان تصميما و صفيا.

و قد اختار الباحثان عشوائيا عينة من معلمي و مشرفي اللغة العربية في مركز محافظة بابل فبلغ حجم العينة (270) معلما و معلمة، و(10) من مشرفي اللغة العربية و مشرفاتها.

أما أداة البحث فقد أعدا الباحثان استبانتين الأولى : مفتوحة لتحديد المشكلات الإملائية من وجهة نظر المعلمون و المشرفون التربويون مكونة من ست مجالات (الكتاب المدرسي المعلمون، و و المعلمات طرائق التدريس و الوسائل التعليمية المستعملة في تعليم الإملاء، و التلامذة، و أساليب الاختبار و التقويم مشكلات أُخرى، و الأخرى لتحديد مدى شعور المحكم بالمشكلة و قد استعمال مقياسا بثلاث بدائل و هي (مشكلة رئيسة، مشكلة ثانوية، لا تشكل مشكلة).

طبق الباحثان الأداة على عينة البحث إذ بدء أحد الباحثين بتوزيع الاستبانة في يوم الأحد الموافق 1/ 3/2015، و انتهى في يوم الأحد الموافق 22/ 3/ 2015 .و استعمل الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية : معامل ارتباط بيرسون، و الوسط المرجح بعد تحليل، و الوزن المئوي، و النتائج إحصائيا توصل الباحثان إلى: و في ضوء النتائج أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات منها : 1- أهمية العناية بالتلميذ في اللغة العربية عامه و الإملاء خاصة في الصفوف الدراسية الأولى خاصا به مرفقا بدليل للمعلم.

2- ضرورة أن يكون للإملاء مقررا خاصا به مرفقا بدليل للمعلم.

3- ضرورة إعداد برنامج لتعليم الإملاء لتلاميذه الصفوف الثالثة الأولى من المرحلة الابتدائية.

4- ضرورة تفعيل فتح أقسام معلم الصف الأول في كليات التربية الأساسية التي تقع على عاتقهم مسؤوليات النهوض بأعباء فروع اللغة العربية و منها الإملاء بشكل علمي و دقيق.