مهارات التفكير الناقد المتضمنة في أسئلة كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة : دراسة تحليلية

Abstract AR

هدف البحث إلى معرفة مهارات التفكير الناقد المتضمنة في أسئلة كتب الفيزيـــاء للمرحلة المتوسطة، و اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، إذ تم تحليل أسئلة نهاية الفصول خاصة بكل كتاب في ضوء مهارات التفكير الناقد، و بعد الانتهاء من التحليــــــل و التأكد من صدقه و ثباته باستخدام معادلة كوبر و الاستعانة بمجموعة من المحكمين بالإضافة إلى استخدام التكرارات و النسب المئوية للمعالجة الإحصائية، تم التوصل إلى أن كتاب الفيزياء للصف الأول المتوسط قد تضمن على مهارات التفكير الناقــد (معرفة الافتراضات، التفسير، الاستنباط، الاستنتاج، تقويم الحجج (حسب النسب المئوية الآتية (23 %،27 %، 1 %،37 %، 12 %) على التوالي، فيما حصل كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوســط على النسب المئوية الآتية (37 %، 23 %، 6 %، 29 %، 5 %) على التوالي، و حصل كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط على النسب المئوية الآتية (31 %،32 %، 2 %،29 %، 6 %)على التوالي، و قد حصلـت الكتب الثالث للمرحلة المتوسطة بشكل عام على النسب المئوية الآتية (30 %، 27 %، 3 %،32 %، 8 %) على التوالي، فيما تبين أن كتاب الفيزياء للصف الأول المتوسط حصل على اكبر عدد من التكرارات لمهارات التفكير الناقد بواقع (180 ) مهارة، يليه كتاب الفيزياء للصف الثالث المتوسط بواقع (173 ) مهارة، فيما حصل كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط على اقل عدد لتكرار بواقع (145 ) مهارة، و بعدها خرج الباحث ببعض الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.