أثر التعلم الإلكتروني على تيمية مهارات حل المشكلات في تدريس الرياضيات لدى طلاب المستوى الأول بكلية التربية جامعة الخرطوم
Other Title(s)
Effect of E-learning on developing problems solving skill in mathematics teaching for first level students at faculty of education the University of Khartoum
Joint Authors
الحسن، عصام إدريس كمتور
عبد العزيز، هالة إبراهيم سليمان
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 10, Issue 2 (30 Apr. 2016), pp.339-355, 17 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2016-04-30
Country of Publication
Oman
No. of Pages
17
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر التعلم الإلكتروني على تنمية مهارة حل المشكلات في تدريس الرياضيات.
اتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي، و تكون مجتمع الدراسة من طلاب المستوى الأول بكلية التربية جامعة الخرطوم، إذ تم اختيار عينة قصدية عددها 60 طالبا من المسجلين في مقرر التفاضل و التكامل-2، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية و أخرى ضابطة.
استخدمت الاختبارات القبلية و البعدية كأدوات للدراسة ؛ و باتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS).
خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مهارة حل المشكلات ككل و المهارات الجزئية المتضمنة : تحديد المشكلة و ربط المشكلة بالمعلومات السابقة و اختيار الحل و التعميم و نقل الخبرة إلى مواقف جديدة و ذلك لصالح المجموعة التجريبية.
و قد قدم الباحثان توصيات ملائمة لنتائج الدراسة.
Abstract EN
This study aimed to investigate the impact of e-learning on developing problem solving skills in mathematics teaching.
Quazi-experimental design was used.
The study population consisted of students in the first level in the Faculty of Education at University of Khartoum.
Pre- and post-tests were used as study tools.
A purposive sample was selected which comprised 60 students who registered in the course of Calculus-2 .The sample was divided into two groups: the experimental and control group.
Using the appropriate statistical methods, data were analyzed using SPSS.
The results indicated that there were statistically significant differences (p.
< 0.05) between the experimental group and the control group in all problem solving skills including the dentification of the problem, relating the problem to previous information, choosing solution, generalization and making use of experience in new situations.
The differences were all in favor of the experimental group.
The researcher proposed appropriate recommendations.
American Psychological Association (APA)
الحسن، عصام إدريس كمتور وعبد العزيز، هالة إبراهيم سليمان. 2016. أثر التعلم الإلكتروني على تيمية مهارات حل المشكلات في تدريس الرياضيات لدى طلاب المستوى الأول بكلية التربية جامعة الخرطوم. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 10، ع. 2، ص ص. 339-355.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-682216
Modern Language Association (MLA)
الحسن، عصام إدريس كمتور وعبد العزيز، هالة إبراهيم سليمان. أثر التعلم الإلكتروني على تيمية مهارات حل المشكلات في تدريس الرياضيات لدى طلاب المستوى الأول بكلية التربية جامعة الخرطوم. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 10، ع. 2 (نيسان 2016)، ص ص. 339-355.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-682216
American Medical Association (AMA)
الحسن، عصام إدريس كمتور وعبد العزيز، هالة إبراهيم سليمان. أثر التعلم الإلكتروني على تيمية مهارات حل المشكلات في تدريس الرياضيات لدى طلاب المستوى الأول بكلية التربية جامعة الخرطوم. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 10، ع. 2، ص ص. 339-355.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-682216
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 352-355
Record ID
BIM-682216