تكنولوجيا المعلومات و الاتصال و أثرها في طرائق و أساليب التدريس الحديثة
Other Title(s)
ICTs and their impact on modern teaching methods and learning styles
Author
Source
Issue
Vol. 16, Issue 2 (31 Dec. 2015), pp.365-386, 22 p.
Publisher
Jerash University the Deanship of Scientific Research and Postgraduate Studies
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
22
Main Subjects
Abstract AR
الهدف من هذه الدراسة إثارة الأدلة و الحوار بين صانعي السياسة من رجال الأعمال و الأكاديميين حول التحديات التي تواجه الدول النامية في تطبيق تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في أنظمتها التربوية.
تم تعريف تكنولوجيا الاتصال و المعلومات و بيان أهميتها و كيفية تطبيقها في التربية في مجالات المناهج و المحتوى و التقييم و التدريب و بشكل خاص في مجال استراتيجيات التعليم و التعلم.
لقد عرضت طرائق التدريس الحديثة جنبا إلى جنب مع أساليب التعليم المدعمة جزئيا و كليا بتكنولوجيا المعلومات و الاتصال و الأنواع المختلفة من برامج الإعلام المتعدد مثل البريد الإلكتروني، و التمثيل، و حل المشكلة، و الألعاب، و برامج التواصل الاجتماعي، و أجهزة الاتصال الذكية.
كما بين البحث ضرورة الانتقال من أساليب التدريس التقليدية المعتمدة على أنشطة المعلم إلى تلك المرتكزة على أنشطة الطالب، و كيف يمكن ذلك من تمكين و إثراء بيئة التعلم لتكون مساندة للابتكار و الإبداع.
و خلصت الدراسة إلى تقديم توصيات للدول النامية لتضمين تكنولوجيا الاتصال و المعلومات في أنظمتها التربوية.
Abstract EN
The purpose of this paper is to raise questions and evoke dialogues among policy-makers, business executives, academics and citizens about the challenges facing developing countries in the application of ICTs to their educational systems.
ICTs were defined and their importance and applications to education were identified in curriculum, content, evaluation, training, and particularly in the area of teaching and learning strategies.
Modern teaching methods were introduced along with modern learning styles that are partially or wholly supported by ICTs and varieties of internet multimedia programs such as: e-mail, games, simulations, problem solving, youtube, facebook, and devices such as: smartphones, labtops, internet, I-pad, and IPT.
E-learning, Blended learning were described to show how our teaching methods should depart from ones focusing on teachers activities, to ones focusing on student activities, and how can they enable and enrich a learning environment conductive to creativity and innovation.
Finally, recommended strategies for devolving countries to integrate ICTs in their Educational Systems were proposed.
American Psychological Association (APA)
العمري، خالد يوسف. 2015. تكنولوجيا المعلومات و الاتصال و أثرها في طرائق و أساليب التدريس الحديثة. جرش : للبحوث و الدراسات،مج. 16، ع. 2، ص ص. 365-386.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-683358
Modern Language Association (MLA)
العمري، خالد يوسف. تكنولوجيا المعلومات و الاتصال و أثرها في طرائق و أساليب التدريس الحديثة. جرش : للبحوث و الدراسات مج. 16، ع. 2 (2015)، ص ص. 365-386.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-683358
American Medical Association (AMA)
العمري، خالد يوسف. تكنولوجيا المعلومات و الاتصال و أثرها في طرائق و أساليب التدريس الحديثة. جرش : للبحوث و الدراسات. 2015. مج. 16، ع. 2، ص ص. 365-386.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-683358
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 384-386
Record ID
BIM-683358