المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المودعين بالمؤسسات الإيوائية و الأطفال العاديين بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
Social skills of children sent to child custody charities and of normal children in the Kingdom of Saudi Arabia
Author
Source
مجلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2016, Issue 39 (31 Jan. 2016), pp.166-206, 41 p.
Publisher
Al-Imam Mohammad Ibn Saud Islamic University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2016-01-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
41
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى بحث الفروق بين الأطفال المودعين بالمؤسسات الإيوائية و الأطفال العاديين في المهارات الاجتماعية، و ذلك بالتركيز على مهارتي توكيد الذات و إتباع القواعد و التعليمات.
و اشتملت عينة الدراسة على (60) طفلا و طفلة، ممن تتراوح أعمارهم بين 9 إلى 12 عاما منهم (30) طفلا و طفلة من المودعين بالمؤسسات الإيوائية، و (30) طفلا و طفلة من الأطفال العاديين، و بعد التحقق من التكافؤ بين المجموعتين في العمر الزمني و المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي و تطبيق مقياس المهارات الاجتماعية إعداد الباحثة و باستخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات غير المرتبطة أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال المودعين بالمؤسسات الإيوائية و الأطفال العاديين في المهارات الاجتماعية (توكيد الذات و إتباع القواعد و التعليمات و الدرجة الكلية) لصالح الأطفال العاديين.
Abstract EN
The present study aimed to explore the differences between children placed residential institutions and ordinary children in social skills, and focusing on my assertiveness skills and follow the rules and instructions.
And included a sample study (60) boys and girls, aged 9 to 12 years of them (30) children from depositors institutions shelter, and (30) boys and girls of normal children, and after verification of equivalence between the two groups in chronological age and economic level social cultural and application scale social skills prepared by the researcher and using the test "T" to denote differences between the averages is associated with study results showed a statistically significant differences between the mean scores of children placed institutions residential and ordinary children in social skills (self-affirmation and follow the rules and instructions and the total score) for the benefit of ordinary children.
American Psychological Association (APA)
خوج، حنان بنت أسعد محمد. 2016. المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المودعين بالمؤسسات الإيوائية و الأطفال العاديين بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2016، ع. 39، ص ص. 166-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-689327
Modern Language Association (MLA)
خوج، حنان بنت أسعد محمد. المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المودعين بالمؤسسات الإيوائية و الأطفال العاديين بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 39 (كانون الثاني 2016)، ص ص. 166-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-689327
American Medical Association (AMA)
خوج، حنان بنت أسعد محمد. المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المودعين بالمؤسسات الإيوائية و الأطفال العاديين بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2016. مج. 2016، ع. 39، ص ص. 166-206.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-689327
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 201-202
Record ID
BIM-689327