دور مدرسي علم الاجتماع في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية للفرع الأدبي في مدارس الكرخ الثانية من وجهة نظر المدرسين و الطلبة أنفسهم
Other Title(s)
The role of teachers in sociology in the development of creative thinking for students stage middle school section of the literary In Karkh II schools from the perspective of the teachers and the students themselves
Author
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2016, Issue 48 (31 Mar. 2016), pp.456-478, 23 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2016-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة معرفة دور مدرسي علم الاجتماع في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية للفرع الأدبي في مدارس الكرخ الثانية من وجهة نظر المدرسين و الطلبة أنفسهم.
إذ تكون المجتمع من جميع مدرسي علم الاجتماع في مدارس الكرخ الثانية للمرحلة الإعدادية إذ بلغ عددهم (41) مدرسا و مدرسة.
كما تكون مجتمع الدراسة من بعض طلبة الرابع و الخامس الإعدادي في مدارس الكرخ الثانية و البالغ عددهم (200) طالبا و طالبة.
أما عينة الدراسة فقد تكونت من (7) مدرسا و (34) مدرسة و (85) طالبا و (115) طالبة.
و قامت الباحثة بإعداد الاستبانة و تطويرها التي تكونت من (39) فقرة، و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بالتأكد من صدق و ثبات الأداة ثم تجريب الاستبانة على عينة من (20) مدرسا و تم تحليلها باستخدام معامل الارتباط كرونباخ إلفا و البالغ (92.5 %) و قد أظهرت نتائج ما يلي : 1.
إن تقديرات المدرسيين لدورهم في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة مدارس الكرخ الثانية على الأداة عامة، كانت بدرجة كبيرة باستثناء الفقرة (6) و التي كانت متوسطة، و أن دور مدرسو علم الاجتماع في تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة هي بدرجة متوسطة.
2.
أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المدرسين حول دور المدرسين في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة، بحسب متغيرات الدراسة في حين أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الطلبة حول دور المدرسين في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة بحسب متغير الجنس و لصالح الإناث.
Abstract EN
Abstract This study aimed identify the teachers of sociology.
In the development of creative thinking.
I have students in middle school .llvra literary.
In schools.
Second Karkh From the perspective of the teachers and the students themselves numbered (41), a teacher and a school.
As The study population encompassed of some students the fourth and fifth preparatory stage in the Karkh II schools, totaling 200 male and female students.
As the study sample were consisted of (7) and a teacher (34) and accented (85) of male students (115) were female student The researcher the questionnaire which consisted of (39) items And to achieve the objectives of the study it was ascertained sincerity And stability.
And a workout the questionnaire on a sample of (20) a teacher Were analyzed using the kronbach Alpha correlation factor resulting rating of (92.5%) Results showed as follows: 1.
The teachers and their role in the development of estimates of creative thinking of students Karkh II schools for Everybody scale .The a highly With the exception of clause (6), which was intermediate And the role of teachers in sociology.
In the development of creative thinking from the perspective of students.
Medium degree 2.
not find statistically significant differences in the response of teachers on the role of teachers In the development of creative thinking of the request According to the study variables While the pointed to find statistically significant differences in the response of students Halldor teachers in the development of creative thinking Among students by sex change in favor of females
American Psychological Association (APA)
عبد الله، افتخار عبد الرزاق. 2016. دور مدرسي علم الاجتماع في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية للفرع الأدبي في مدارس الكرخ الثانية من وجهة نظر المدرسين و الطلبة أنفسهم. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 2016، ع. 48، ص ص. 456-478.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-689927
Modern Language Association (MLA)
عبد الله، افتخار عبد الرزاق. دور مدرسي علم الاجتماع في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية للفرع الأدبي في مدارس الكرخ الثانية من وجهة نظر المدرسين و الطلبة أنفسهم. مجلة البحوث التربوية و النفسية ع. 48 (2016)، ص ص. 456-478.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-689927
American Medical Association (AMA)
عبد الله، افتخار عبد الرزاق. دور مدرسي علم الاجتماع في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية للفرع الأدبي في مدارس الكرخ الثانية من وجهة نظر المدرسين و الطلبة أنفسهم. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2016. مج. 2016، ع. 48، ص ص. 456-478.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-689927
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 477-478
Record ID
BIM-689927