أثر استراتيجية التعليم التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي الناقد و الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
Author
Source
Issue
Vol. 20, Issue 2ب (30 Jun. 2014), pp.179-201, 23 p.
Publisher
Al al-Bayt University Deanship of Academic Research
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة تقصي أثر استراتيجية التعليم التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي الناقد و الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر، و لتحقيق هدف الدراسة صمم الباحث أداة الدراسة المتمثلة في اختبار مهارات الاستيعاب القرائي الناقد و الإبداعي.
و تكون أفراد الدراسة من (144) طالبا و طالبة موزعين على أربع شعب : شعبتين تجريبيتين و مجموعهم (72)، و شعبتين ضابطتين و مجموعهم (72) من طلبة الصف العاشر من مديرية الزرقاء الأولى للعام الدراسي 2013 / 2014، و قد اختيروا أفراد الدراسة بطريقة قصدية.
و أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين المجموعتين، لصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية التعليم التبادلي.
كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لأثر الجنس، و لصالح الإناث، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لأثر التفاعل بين الاستراتيجية و الجنس، و قد أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التعلمي التبادلي في تعليم القراءة.
Abstract EN
This study aims at exploring the effect of Reciprocal Teaching strategy on improving the critical and creative reading skill of tenth grade students.
The study designs a test to measure the improvement.
The sample of the study consists of (144) 10th graders distributed on (4) sections: ((2) representing the experimental group totaling (72) and the other (2)representing the control totaling (72)).
The sample is selected using purposeful sampling from Zarqa district.
Results of the study indicate significant differences at (α=0.05) due to the instruction strategy used, in favor of those taught through Reciprocal Teaching and significant differences due to gender, in favor of females.
Results also indicate no significant differences when it comes to the effect of interaction between Strategy and gender.
The study recommends that Reciprocal Teaching strategy to be employed to teach reading
American Psychological Association (APA)
أبو سرحان، عايد عيد. 2014. أثر استراتيجية التعليم التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي الناقد و الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات،مج. 20، ع. 2ب، ص ص. 179-201.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694578
Modern Language Association (MLA)
أبو سرحان، عايد عيد. أثر استراتيجية التعليم التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي الناقد و الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات مج. 20، ع. 2ب (2014)، ص ص. 179-201.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694578
American Medical Association (AMA)
أبو سرحان، عايد عيد. أثر استراتيجية التعليم التبادلي في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي الناقد و الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات. 2014. مج. 20، ع. 2ب، ص ص. 179-201.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-694578
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 198-200
Record ID
BIM-694578