![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية طريقة حل المشكلات في التحصيل و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية
Other Title(s)
Assessing solving problems mthod in the achievement and developing meditative thinking of the female students of the fourth literary year in history of Arabic Islamic civilization
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 2016, Issue 27 (30 Jun. 2016), pp.588-617, 30 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى : 1- تعرف فاعلية طريقة حل المشكلات في التحصيل لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية.
2- تعرف فاعلية طريقة حل المشكلات في تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية.
فرضيتنا البحث : 1- لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية بطريقة حل المشكلات و بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية.
2- لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار مقياس التفكير التأملي و بين المجموعة الضابطة في نقس الاختبار.
حدود البحث : يقتصر البحث الحالي على : 1- طالبات الصف الرابع الأدبي إعدادية الخنساء للبنات في محافظة بابل، للعمل الدراسي الأول للعام الدراسي 2014- 2015م.
2- الباب الأول و الثاني و الثالث و الرابع من مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية، للصف الرابع الأدبي، أعداد : لجنة من وزارة التربية، (ط30 ، وزارة التربية، العرق، 2011م).
منهجية البحث و إجراءاته اعتمد الباحث منهج البحث التجريبي و بلغ حجم عينة التطبيق الأساسية (70) طالبة قام الباحث بأجراء عملية التكافؤ لطالبات المجموعتين في عدة متغيرات، بلغ عدد الأهداف السلوكية ( 75) هدفا سلوكيا.
و اعد اختبار تحصيليا مكون من ( 50) فقط، آما بالنسبة لمقياس التفكير التأملي فقد استله الباحث من الأدبيات و بعد إجراء الصدق و الثبات على المقياس اعد الباحث اختبار قبلي و بعدي على مجموعتي البحث التجريبية و الضابطة للتعرف على الفروق بين الطالبات و اختبار تحصيليا من نوع الاختيار من متعدد مكون من ( 50) فقرة.
تم استخدام الوسائل الإحصائية الآتية : 1- اختبار (test-t) لعينين مستقلين 2-مربع كاي -3معادلة قوة تمييز الفقرة تفسير النتائج ظهر تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستعمال طريقة حل المشكلات على المجموعة الضابطة التي درست المقرر بالطريقة التقليدية، و كذلك تنمية التفكير التأملي لدى طالبات المجموعة التجريبية، و ذلك من خلال فارق نتائج الاختبار.
و استنتج الباحث أن قدرات التفكير التأملي تنمو، و تطور بفعل التدريب و الممارسة على أساليب و طرائق تدريسية تعتمد على أسئلة من شأنها تحفيز الدماغ على التفكير.
و أوصى باستعمال الطرائق الحديثة في تدريس مادة التاريخ للصف الرابع الأدبي 000 و قدر الإمكان الإفادة من نتائج الدراسة الحالية.
و اقترح الباحث-دراسة مماثلة للدراسة الحالية للتعرف على متغيرات تابعة أخرى مثل التفكير الإبداعي، و الناقد، و غيرها.
Abstract EN
The present study aims at assessing solving problems of achievement and developing meditative thinking method of the female students of the fourth literary year in history of Arabic Islamic civilization
American Psychological Association (APA)
الموسوي، علاء إبراهيم رزوقي. 2016. فاعلية طريقة حل المشكلات في التحصيل و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2016، ع. 27، ص ص. 588-617.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-700815
Modern Language Association (MLA)
الموسوي، علاء إبراهيم رزوقي. فاعلية طريقة حل المشكلات في التحصيل و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 27 (حزيران 2016)، ص ص. 588-617.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-700815
American Medical Association (AMA)
الموسوي، علاء إبراهيم رزوقي. فاعلية طريقة حل المشكلات في التحصيل و تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2016. مج. 2016، ع. 27، ص ص. 588-617.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-700815
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 614-617
Record ID
BIM-700815