تشخيص اضطرابات التعليم في أقسام التعليم المكيف للطور الابتدائي : تلمسان نموذجا
Author
Source
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2016, Issue 7 (30 Jun. 2016), pp.113-124, 12 p.
Publisher
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract FRE
Le nombre d'élèves ayant des troubles de l'apprentissage et de l'augmenter en raison des difficultés d'apprentissage les effets et les implications pour les étudiants et surtout à l'ensemble du processus éducatif.
En conséquence, nous avons vu qu'il est nécessaire d'aborder ce phénomène à travers la réalisation de la réalité sur le terrain pour le diagnostic des personnes ayant des difficultés d'apprentissage dans l'environnement algérien à partir de processus exploratoire à travers les méthodes d'intervention et de l'accès au processus d'intégration dans des fournisseurs chemin de l'enseignement ordinaire dans les statistiques sur les cas qui ont été explorées identificateurs à partir de laquelle la conduite du processus exploratoire et la conduite du processus thérapeutique dans les classe adaptée
American Psychological Association (APA)
ابن سعدون، فتيحة. 2016. تشخيص اضطرابات التعليم في أقسام التعليم المكيف للطور الابتدائي : تلمسان نموذجا. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2016، ع. 7، ص ص. 113-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-708855
Modern Language Association (MLA)
ابن سعدون، فتيحة. تشخيص اضطرابات التعليم في أقسام التعليم المكيف للطور الابتدائي : تلمسان نموذجا. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية ع. 7 (كانون الثاني / حزيران 2016)، ص ص. 113-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-708855
American Medical Association (AMA)
ابن سعدون، فتيحة. تشخيص اضطرابات التعليم في أقسام التعليم المكيف للطور الابتدائي : تلمسان نموذجا. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 2016، ع. 7، ص ص. 113-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-708855
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 124
Record ID
BIM-708855