التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلبة الجامعيين و قدرته التنبؤية في تحصيلهم الدراسي
Other Title(s)
Self-regulation among sample of university students and its predictive ability in their academic achievement
Joint Authors
المومني، عبد اللطيف عبد الكريم محمد
خزعلي، قاسم محمد محمود
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 10, Issue 3 (31 Jul. 2016), pp.461-475, 15 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2016-07-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
- Universities
- Higher education
- Teaching methods
- Students
- Academic achievement
- Jordan
- Self-organizing systems
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلبة الجامعيين، و الكشف عن القدرة التنبؤية للتنظيم الذاتي في تحصيلهم الدراسي.
تكونت عينة الدراسة من (٣١٢) طالبا و طالبة منهم (١٧٧) طالبا و (135) طالبة من طلبة جامعة جدارا في الأردن تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة.
و لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس التنظيم الذاتي من إعداد مريان (٢٠١٠) بعد التحقق من دلالات صدقه و ثباته.
أشارت نتائج الدراسة إلى آن الطلبة يمتلكون درجة متوسطة من التنظيم الذاتي على القياس ككل و على مجالاته الفرعية، كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) في مستوى التنظيم الذاتي على المقياس ككل و على المجالين : وضع و تحديد الأهداف، و التحكم الذاتي تعزى للجنس لصالح الإناث، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الطلبة على المجالين : الملاحظة الذاتية، و رد الفعل الذاتي تعزى للجنس، و أخيرا أشارت نتائج الدراسة إلى وجود من مجالات التنظيم الذاتي تعزى بالتحصيل الدراسي لدى الطلبة و هما : مجال وضع و تحديد الأهداف و مجال رد الفعل الذاتي : إذ بلغت نسبة التباين المفسر لهما في التحصيل الدراسي (0.0186 %).
Abstract EN
The present study aimed to identify the self-regulation level among university students, and disclose the predictive ability of self-regulation in their academic achievement.
The sample of the study consisted of 312 students (177 male and 135 female) chosen from the Jadara University in Jordan by the available method.
To achieve the study’s objectives, a self-regulation scale prepared by Mriyan (2010) after verifying its validity and reliability indices.
The results indicated that the students have a medium degree of self-regulation on the scale as a whole and the sub-fields.
The results of the study also showed there were statistically significant differences (α = 0.05) in the level of self-regulation on the scale as a whole and on the two fields: determining and setting goals and self-control due to gender in favor of females.
However; there were no statistically significant differences in students' grades on the two fields' self-observation and selfreaction due to gender.
Finally, study results indicated two fields of self-regulation predicted the students' academic achievement: the field of determining and setting goals, and the field of self-act reaction, where the expositor variance ratio for them in the academic achievement amounted to (0.186%).
American Psychological Association (APA)
المومني، عبد اللطيف عبد الكريم محمد وخزعلي، قاسم محمد محمود. 2016. التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلبة الجامعيين و قدرته التنبؤية في تحصيلهم الدراسي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 10، ع. 3، ص ص. 461-475.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-709981
Modern Language Association (MLA)
المومني، عبد اللطيف عبد الكريم محمد وخزعلي، قاسم محمد محمود. التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلبة الجامعيين و قدرته التنبؤية في تحصيلهم الدراسي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 10، ع. 3 (تموز 2016)، ص ص. 461-475.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-709981
American Medical Association (AMA)
المومني، عبد اللطيف عبد الكريم محمد وخزعلي، قاسم محمد محمود. التنظيم الذاتي لدى عينة من الطلبة الجامعيين و قدرته التنبؤية في تحصيلهم الدراسي. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 10، ع. 3، ص ص. 461-475.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-709981
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 474-475
Record ID
BIM-709981