معوقات توظيف الإنترنت في تدريس الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
The barriers of employing the internet in teaching social studies in the sultanate of Oman from the viewpoint of teachers
Joint Authors
المعمري، سيف بن ناصر بن علي
المسروري، فهد بن سالم
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 10, Issue 3 (31 Jul. 2016), pp.508-523, 16 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2016-07-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Information Technology and Computer Science
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المعوقات التي تواجه معلمي، الدراسات الاجتماعية في توظيف الإنترنت في تدريس الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان، بالإضافة إلى معرفة آثر متغيرات النوع، و التخصص و الخبرة التدريسية.
و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنتج الوصفي حيث قام الباحثان بإعداد استبانة مكونة من (٣٠) عبارة موزعة تدلى أربعة مجالات تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (85) معلما و معلمة من معلمي مادة الدراسات الاجتماعية بمدارس التعليم الأساسي، و التعليم ما بعد الأساسي، في المحافظتين (الداخلية، و جنوب الشرقية) بسلطنة عمان.
و أظهرت نتائج الدراسة آن تقديرات المعلمين لمجالات الدراسة نحو معوقات توظيف الإنترنت في تدريس الدراسات الاجتماعية بالمحافظتين اللتين تم جمع المعلومات منهما بلغت (٣٩.٣) آي بدرجة متوسطة، كما آظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين الذكور و الإناث، و بين مستويات التخصص، و بين مستويات الخبرة في جميع المحاور.
Abstract EN
This study aimed to reveal the barriers of employing the internet in teaching social studies in the Sultanate of Oman from the viewpoint of a sample of teachers.
In addition, the study attempted to examine the effect of a set of variables including, gender, specialization and teaching experience.
To achieve objectives of study the researchers prepared a questionnaire that consisted of 30 items that measure four components.
The instrument was administered to a sample of 85 social studies teachers from basic education and post-basic education schools in governorates of Al-Sharqia South and Al-Dakaliah.
The result of the study showed that degree of barriers of employing the internet in teaching social studies was moderate with a mean score of 3.39.
In addition, the results also indicated no statistically significant differences (p.
< 0.05) due to gender, specialization and experience in how they evaluate the barriers of employing internet in teaching social studies in all components.
American Psychological Association (APA)
المعمري، سيف بن ناصر بن علي والمسروري، فهد بن سالم. 2016. معوقات توظيف الإنترنت في تدريس الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 10، ع. 3، ص ص. 508-523.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-709994
Modern Language Association (MLA)
المعمري، سيف بن ناصر بن علي والمسروري، فهد بن سالم. معوقات توظيف الإنترنت في تدريس الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 10، ع. 3 (تموز 2016)، ص ص. 508-523.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-709994
American Medical Association (AMA)
المعمري، سيف بن ناصر بن علي والمسروري، فهد بن سالم. معوقات توظيف الإنترنت في تدريس الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2016. مج. 10، ع. 3، ص ص. 508-523.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-709994
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 521-523
Record ID
BIM-709994