أثر تلخيص موضوعات الأدب و النصوص في التذوق الأدبي و الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العام

Other Title(s)

The effect of summarizing the subjects of literature and texts on the literary appreciation and expressive performance of fourth preparatory grades

Dissertant

المفرجي، منصور جاسم محمد داود

Thesis advisor

العبيدي، رقية عبد الأئمة عبد الله

University

University of Baghdad

Faculty

College of Education for Human Sciences-Ibn Rushd

Department

Department of Educational and Psychological Sciences

University Country

Iraq

Degree

Master

Degree Date

2003

Arabic Abstract

مشكلة البحث : تتبلور مشكلة البحث الحالي في : 1.

الضعف الذي يعاني منه الطلبة في مهارة التذوق الأدبي.

2.

ضعف طلبة المرحلة الثانوية في الاداء التعبيري، على ما شخصته الدراسات السابقة.

3.

لم تجْرَ دراسة سابقة حسب علم الباحث حول أثر تلخيص موضوعات الأدب في مهارة التذوق الأدبي و الأداء التعبيري.

أهمية البحث : الأمم تعتز بما تملك من ثروات في باطن الأرض و خارجها، و بما تملك من صناعات و آلات و أدوات حضارية، أما الشعوب فلا تتربى إلا بآدابها، و الأجيال لا تنشأ إلا بذوقها و حظها من الأدب، الذي يوجه السلوك العام نحو الأفضل، و ينمي أساليب التفكير، و يرسّخ القيم الأصيلة، و يرهف الحس، و يصقل الذوق، فالنصوص الادبية و التذوق الأدبي يتعهدان وجدان الإنسان و يخففان عنه أعباء الحياة و ضغوطها.

و على الرغم من أهمية الأدب و العناية المتزايدة به إلا أنه لم يحقق الأهداف المرسومة له في تكوين مهارة التذوق الأدبي، هذه المهارة التي يمكن أن ننميها لدى الطلبة من خلال أسلوب التلخيص الذي يساهم في تحديد الأفكار الرئيسة، و العناصر الأساسية للنص الأدبي، إلى جانب عقد الموازنات المختلفة كذلك عن طريق التلخيص يمكن التعرف على أسلوب الشاعر و نهجه و طريقته في عرض عناصر العمل الأدبي.

و هذا يساهم في إثراء المخزون اللغوي لدى الطالب و يعزز ثقته بنفسه، من هنا تنبثق أهمية البحث الحالي في التعرف أثر تلخيص موضوعات الأدب و النصوص في التذوق الأدبي و الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العام.

هدف البحث : يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر تلخيص موضوعات الأدب و النصوص في التذوق الأدبي و الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العام.

فرضيتا البحث : و تحقيقا لهدف البحث تمت صياغة الفرضيتين الآتيتين : 1.

ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يلخصون موضوعات الأدب و النصوص و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين لا يلخصون موضوعات الأدب و النصوص في التذوق الادبي.

2.

ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يلخصون موضوعات الأدب و النصوص و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين لا يلخصون موضوعات الأدب و النصوص في الأداء التعبيري.

حدود البحث : يقتصر البحث الحالي على : 1.

طلاب الصف الرابع العام في المدارس الاعدادية و الثانوية للبنين في محافظة التأميم.

2.

دراسة ثمانية موضوعات في كتاب الأدب و النصوص للصف الرابع العام.

3.

الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (2002– 2003) تحديد المصطلحات : حددت المصطلحات الآتية : (التلخيص، الأدب، النصوص، التذوق الأدبي، الأداء التعبيري) الدراسات السابقة.

تناول البحث الحالي الدراسات السابقة في مجالين : المجال الأول : الدراسات في مجال التلخيص، و ضم هذا المجال دراستين عراقيتين، و دراستين اجنبيتين.

المجال الثاني : الدراسات في مجال التذوق الأدبي، و ضم أربع دراسات عربية، و دراستين اجنبيتين.

إجراءات البحث : 1.

اختار الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الضابطة مع اختبار بعدي فقط .

2.

اختار الباحث اعدادية الحويجة للبنين بصورة قصدية من بين المدارس الاعدادية و الثانوية للبنين في محافظة التأميم.

3.

اختار الباحث شعبتين من شعب الصف الرابع العام عشوائيا لتمثلا المجموعتين التجريبية و الضابطة.

4.

بلغ عدد أفراد العينة (48) طالبا بواقع (24) طالبا لكل مجموعة.

5.

كافأ الباحث بين المجموعتين (التجريبية و الضابطة) إحصائيا في المتغيرات الآتية : (العمر الزمني، و درجات اختبار الذكاء، و درجات اختبار القدرة اللغوية، و درجات الاختبار القبلي للتعبير، و درجات الاختبار القبلي للتذوق الأدبي، و التحصيل الدراسي للأباء، و التحصيل الدراسي للأمهات).

6.

اعتمد الباحث أداة جاهزة لقياس التذوق الادبي تألفت هذه الاداة من (21) فقرة و كل فقرة اشتملت على أربعة بدائل، كانت جميعها من نوع الاختيار من متعدد، طبقت في نهاية التجربة بعد التحقق من صدقها ظاهريا.

7.

اختار الباحث خمسة موضوعات للتعبير لتكون المادة الدراسية للتجربة و موضوعا سادسا ليكون إداة الاختبار.

8.

اعد الباحث خططا تدريسية للأدب و التعبير لكل درس من دروس المجموعتين (التجريبية و الضابطة).

9.

استمرت التجربة احد عشر أسبوعا، إذ بدأت يوم الثلاثاء 1 /10 / 2002 و تمت يوم الخميس 19 /12 /2002، درس الباحث خلالها المجموعتين (التجريبية و الضابطة).

10.

طبق الباحث في نهاية التجربة اختبارين بعديين احدهما للتذوق الأدبي و الآخر للتعبير على مجموعتي البحث، ثم صححت الإجابات، و عُولجت احصائيا باستخدام الاختبار التائي (t–test) لعينتين مستقلتين عند مستوى دلالة (05ر0).

نتائج البحث : توصل البحث الحالي إلى النتائج الآتية : 1.

تفوق المجموعة التجريبية التي لخصت موضوعات الأدب و النصوص على المجموعة الضابطة التي لم تلخص الموضوعات في التذوق الأدبي.

2.

تفوق المجموعة التجريبية التي لخصت موضوعات الأدب و النصوص على المجموعة الضابطة التي لم تلخص موضوعات الأدب و النصوص في الأداء التعبيري.

الاستنتاجات : لقد استنتج الباحث ما يأتي : 1.

يفيد تلخيص موضوعات الأدب و النصوص في تنمية مهارة التذوق الادبي لدى طلاب الصف الرابع العام.

2.

أن تلخيص موضوعات الادب و النصوص يؤدي إلى تحسين الأداء التعبيري لدى طلاب الصف الرابع العام.

التوصيات و المقترحات : في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات و اقترح مجموعة من الدراسات.

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

126

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-737112