أسلوب مدرسي الأحياء و اتجاهاتهم الصحية و علاقتهما بالوعي الصحي لطلابهم

العناوين الأخرى

Teacher's of biology teaching style and their healthy attitudes and their relation with the healthy awareness to their students

مقدم أطروحة جامعية

راهي، قحطان فضل

مشرف أطروحة جامعية

حسين عبد المنعم داوود
الأطرقجي، أمل أمين

أعضاء اللجنة

مخلص، عبد الجبار عبد القادر

الجامعة

جامعة بغداد

الكلية

كلية التربية للعلوم الصرفة-ابن الهيثم

القسم الأكاديمي

قسم العلوم التربوية و النفسية

دولة الجامعة

العراق

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2003

الملخص العربي

أسلوب مدرسي الأحياء و اتجاهاتهم الصحية و علاقتهما بالوعي الصحي لطلابهم يستهدف البحث الحالي الإجابة عن التساؤلات الآتية : 1- ما مستوى الأسلوب التدريسي (أسلوب المحاضرة) لمدرسي الأحياء الذين يدرسون مادة (الإنسان و صحته) ؟ 2- ما مستوى الاتجاه الصحي لمدرسي الأحياء الذين يدرسون مادة (الإنسان و صحته) ؟ 3- هل هناك علاقة دالة بين مستوى الأسلوب التدريسي (أسلوب المحاضرة) لمدرسي الأحياء (الإنسان و صحته) و الوعي الصحي لطلابهم ؟ 4- هل هناك علاقة دالة بين الاتجاه الصحي لمدرسي الأحياء الذين (الإنسان و صحته) و الوعي الصحي لطلابهم ؟ و لأجل الإجابة عن أسئلة البحث، قام الباحث بإعداد : 1- بطاقة ملاحظة لملاحظة مستوى الأسلوب التدريسي (أسلوب المحاضرة) لمدرسي الأحياء (الإنسان و صحته).

2- مقياس الاتجاه الصحي.

3- مقياس الوعي الصحي.

قام الباحث باستخراج الخصائص السايكومترية اللازمة و الضرورية لتطبيقها على عيّنة البحث، و على النحو الآتي : 1- بطاقة الملاحظة : قام الباحث باستخراج : أ) صدق البطاقة، و ذلك بعرضها على مجموعة من الخبراء و المختصين في مجال التربية و علم النفس.

ب) ثبات البطاقة : و ذلك بإعادة الملاحظة بين الباحث و نفسه عبر الزمن، و بين الباحث و ملاحظين آخرين.

و كانت جميع معاملات الارتباط كما يأتي : (0.9) بين الباحث و نفسه بعد مرور أسبوعين، و (0.87) بين الباحث و الملاحظ الأول، و (0.85) بين الباحث و الملاحظ الثاني، و (0.88) بين الملاحظ الأول و الملاحظ الثاني.

2- مقياس الاتجاه الصحي : قام الباحث باستخراج : أ) صدق المقياس : و ذلك بعرضه على مجموعة من الخبراء و لمختصين في مجال التربية و علم النفس و الصحة.

ب) ثبات المقياس : و ذلك باستخدام إعادة الاختبار، و كانت جميع معاملات الارتباط (0.86).

3- مقياس الوعي الصحي : قام الباحث باستخراج : أ) صدق المقياس : و ذلك بعرضه على مجموعة من الخبراء و المختصين في مجال التربية و علم النفس و الصحة.

ب) تباين المقياس : و ذلك باستخدام إعادة الاختبار، و كانت جميع معاملات الارتباط (0.90).

أما عينة البحث، فقد تألفت من : أ) عينة المدرسين، و عددهم (17) مدرسا و مدرسة.

ب) عينة الطلاب، و عددهم (153) طالبا في المدارس المتوسطة النهارية للبنين في مركز محافظة النجف.

هذا و قد توصل الباحث إلى النتائج الآتية : 1- الهدف الأول : وجود مستويين لأسلوب المحاضرة لمدرسي الأحياء (الإنسان و صحته).

2- الهدف الثاني : تمتع جميع مدرسي الأحياء (الإنسان و صحته) بمستوىً عالٍ من الاتجاه الصحي.

3- الهدف الثالث : توجد علاقة وثيقة بين مستوى الأسلوب التدريسي لمدرسي الأحياء (الإنسان و صحته) و الوعي الصحي لطلابهم بمعامل ارتباط (سبرمان) مقداره (0.81).

الهدف الرابع : توجد علاقة وثيقة بين مستوى الاتجاه الصحي لمدرسي الأحياء (الإنسان و صحته) و الوعي الصحي لطلابهم بمعامل ارتباط (سبرمان) مقداره (0.71).

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

63

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-737371