مقاربات ديداكتيكية لفهم أخطاء التلاميذ كاستراتيجية للتعلم
Author
Source
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2017, Issue 10(s) (30 Jun. 2017), pp.221-233, 13 p.
Publisher
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract EN
The Modern approaches award a new illustration of pupil’s errors .According to theatrical frame which get its own echo in the starting of 20th century and the actual century.
These views disprove and refute the traditional frames which consider it on right and false criterion.
as result in criminate the commitment .thus ,the pedagogical trends have to fight this tendency and consider positively the error as it is human in its basic ,fructified and constructive too.ans its considered by bachelor and the epistemological as creating .whereas in researches in theories of behavior tried to explain their view about the error.
Its origin and its role in learning and in making learning ,steps to pupils and its role in acting the learning strategy
American Psychological Association (APA)
سي محمد، سعدية. 2017. مقاربات ديداكتيكية لفهم أخطاء التلاميذ كاستراتيجية للتعلم. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2017، ع. 10(s)، ص ص. 221-233.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-762239
Modern Language Association (MLA)
سي محمد، سعدية. مقاربات ديداكتيكية لفهم أخطاء التلاميذ كاستراتيجية للتعلم. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية ع. 10 (كانون الثاني / حزيران 2017)، ص ص. 221-233.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-762239
American Medical Association (AMA)
سي محمد، سعدية. مقاربات ديداكتيكية لفهم أخطاء التلاميذ كاستراتيجية للتعلم. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2017. مج. 2017، ع. 10(s)، ص ص. 221-233.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-762239
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 233
Record ID
BIM-762239