أثر استراتيجية التصحيح الذاتي على أداء تلميذات الصف الرابع الابتدائي اللاتي لديهن صعوبات تعلم في الإملاء، و علاقته بمفهوم الذات الأكاديمي
Other Title(s)
The effect of self-correction strategy on the performance of 4th grade female students with learning disabilities in spelling, and its relationship to the academic self-concept
Joint Authors
أبو نيان، إبراهيم بن سعد
الصالح، نهى بنت محمد
Source
Issue
Vol. 5, Issue 20 (30 Sep. 2017), pp.30-66, 37 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2017-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract EN
This study investigated the impact of self-correction strategy on the achievement of 4th grade female students with learning disabilities in spelling, and its relationship to the academic self-concept.
The participants were (30) 4th grade female students who were enrolled in the learning disabilities program in Riyadh city.
The subjects were divided equally into experimental and control groups.
Pretest - Posttest Deign method was used for both measuring students’ performance and academic self-concept.
The results indicated statistical significant differences at 0,001 between the means of the experimental group pertaining to spelling performance, but no statistical differences on the academic self-concept
American Psychological Association (APA)
أبو نيان، إبراهيم بن سعد والصالح، نهى بنت محمد. 2017. أثر استراتيجية التصحيح الذاتي على أداء تلميذات الصف الرابع الابتدائي اللاتي لديهن صعوبات تعلم في الإملاء، و علاقته بمفهوم الذات الأكاديمي. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 5، ع. 20، ص ص. 30-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-765210
Modern Language Association (MLA)
أبو نيان، إبراهيم بن سعد والصالح، نهى بنت محمد. أثر استراتيجية التصحيح الذاتي على أداء تلميذات الصف الرابع الابتدائي اللاتي لديهن صعوبات تعلم في الإملاء، و علاقته بمفهوم الذات الأكاديمي. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 5، ع. 20 (أيلول 2017)، ص ص. 30-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-765210
American Medical Association (AMA)
أبو نيان، إبراهيم بن سعد والصالح، نهى بنت محمد. أثر استراتيجية التصحيح الذاتي على أداء تلميذات الصف الرابع الابتدائي اللاتي لديهن صعوبات تعلم في الإملاء، و علاقته بمفهوم الذات الأكاديمي. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2017. مج. 5، ع. 20، ص ص. 30-66.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-765210
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 59-66
Record ID
BIM-765210