أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي و زو، قسنطينة و المركز الجامعي بأفلو
Author
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 18 (30 Jun. 2017), pp.93-102, 10 p.
Publisher
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Topics
- Universities
- Higher education
- Students
- Self-instruction
- Knowledge
- Belief
- Algeria
- Mouloud Mammeri University of Tizi Ouzou
Abstract EN
This study aims to examine the impact of cognitive beliefs on self- regulated learning strategies among university students; the study sample consisted of 500 students from the faculty of human and social sciences each of Tiziouzou University and the university centre of Aflou, and the students from the faculty of psychological and educational sciences of Constantine University.
In order to achieve objectives of the study, we chose a descriptive method, we used two scales; the first measures of cognitive beliefs by (Wood & Kardash) translated and standardized by the researcher; the second measures self- regulated learning strategies that was developed by ( Pintrich and al), and translated by the researcher.
The study results showed that : -There were significant predictors of student’s cognitive strategies through all the dimensions of cognitive beliefs(cognitive acquisition speed, cognitive structure, cognitive structure and modification, the characteristics of successful students, and the objective truth) -There were significant predictors of student’s meta-cognitive strategies through some dimensions of cognitive beliefs(cognitive acquisition speed, cognitive structure, and the objective truth) -There were significant predictors of human resource management strategies through all the dimensions of cognitive beliefs except (cognitive structure and modification dimension).
American Psychological Association (APA)
ابن شعلال، عبد الوهاب. 2017. أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي و زو، قسنطينة و المركز الجامعي بأفلو. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2017، ع. 18، ص ص. 93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766904
Modern Language Association (MLA)
ابن شعلال، عبد الوهاب. أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي و زو، قسنطينة و المركز الجامعي بأفلو. دراسات نفسية و تربوية ع. 18 (حزيران 2017)، ص ص. 93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766904
American Medical Association (AMA)
ابن شعلال، عبد الوهاب. أثر المعتقدات المعرفية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة : دراسة ميدانية في كل من جامعة تيزي و زو، قسنطينة و المركز الجامعي بأفلو. دراسات نفسية و تربوية. 2017. مج. 2017، ع. 18، ص ص. 93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-766904
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 102
Record ID
BIM-766904